“错误”资源在小学数学课堂教学中的有效利用

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错误是正确的先导,学生在学习中形成的错误是我们重要的学习资源,课堂也会因为错误的存在而变得更加精彩.教师要积极利用错误资源,有效的开展数学教学,要学会预设错误达到防患于未然的效果,只有这样才能够充分发挥错误资源的价值,提高小学数学课堂的教学效率.本文针对错误资源的利用进行了粗浅的分析,希望能够对大家有所帮助,希望通过本次研究能够切实提高错误资源在数学课堂中的利用率,更好的提升小学生学习数学的质量.
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