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本文以大学生非正式组织的成因为研究对象，在梳理国内外相关研究成果的基础上，结合组织行为学、教育学、心理学的相关理论，提出基于和谐校园文化背景下非正式组织成因的三个假设。通过对四省21所高校大学生非正式组织的问卷调查、数据分析，得出相关结论。针对大学生非正式组织的成因，提出从尊重人、理解人、关心人和发展人角度，加强非正式组织的教育管理。