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高校学生对网络议题的参与往往能反映出他们对社会舆情的态度，本文以天涯社区每周发布的热点舆情作为样本进行分析，发现议题传播可分为三个时间段，在不同的时间段高校学生行为表现也大不相同。议题传播期，学生主要以转载、分享等形式对事件进行扩散；议题热议期，高校学生参与度明显增多，有些会暴露出非理性的情绪宣泄及行为；议题隐退期，高校学生对其关注度降低，尽管他们表现出了道德意识的不成熟和“非主流”性，但同时能看到他们具有一定的信息辨识能力。高校应掌握这一规律，做好议题传播期的汇集、研判，热议期的引导、澄清，以及隐退期对