【摘 要】
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课堂教学要面向学生群体,在一定意义上是一种大众传播活动,信息传播是教育的行为特征之一。但教育又不是一般意义上的信息传播,它讲究教师与学生心灵的无限接近,讲究感化引导
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课堂教学要面向学生群体,在一定意义上是一种大众传播活动,信息传播是教育的行为特征之一。但教育又不是一般意义上的信息传播,它讲究教师与学生心灵的无限接近,讲究感化引导。这一性质,必然要求教育从大众传播走向个案研究,从"大众"走向"个体",以单个学生为中心实施细致有效的教育。这就是个案研究的出发点。相对于群体教育,个案研究及个案研究教育法更接近教育的本质。本期刊登的这组文章,讲述了许多发生在学生身上的生动而有价值的故事,当这些故事以个案形式呈现出来后,教育的复杂性也得到了体现。面对复杂的形态不一的个案,教师是如何发挥智慧教育引导学生的呢?请看具体内容。
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