论文部分内容阅读
伴随着初中教育教学活动改革的进行,越来越多的新型教学理念和新型教学方法孕育而生,并取得了良好的运用效果。作为初中道德与法治教师,在进行授课的过程中,进行了"先学后教,以学定教"的教学模式的研究和推进,切实培养了学生的学科素养。但是,在进行"先学后教,以学定教"教学模式的运用过程中存在着一些具体的问题需要我们保持关注,针对这些问题我们展开相关内容的论述,并且提出"先学后教,以学定教"模式的具体运用策略。