在我宿舍的门边，有一株盆栽的蜡梅。那是一株虎蹄梅，属早梅，要是往年，它在11月就开放了。然而今年却迟迟不见开，如同这个绵长的雨季，从去年冬天一直延续到今年春天。
　　自从当上班主任后，我就再也没时间去照顾它了。它一直被弃在门右边的走廊墙角边，没有晒过太阳，也没淋过雨露。每天，我从门边走过，甚至都没正眼看过它一眼了。春寒料峭之时，雨水很多，天气也异常冷。
　　期终考试临近，好不容易就要挨到头，我感到快要如释重负之时，班上的一位名叫月玲的女生卷铺盖回家了。
　　那些天，我心里很不是滋味。从门边进进出出，都没有看过那株蜡梅一眼。倒是我的几位学生，来问个作业或找个事，进门的时候看见它枯瘦的枝干，就会提起这株梅。他们有的说：“老师，你门前那株梅怎么不搬到露天下晒晒太阳或淋淋雨露呀？都失去光泽，变成蔫条了！”有的还常常问：“老师，这株蜡梅怎么还不开花啊？”这时候，我只是淡淡一句：“它是‘旱不死的梅’，总有一天会开的”，便一一应付了过去。临近期末，一天到晚又总下雨，加上月玲辍学的事，搅得我手忙脚乱、心烦意乱，对于那株梅，我无暇顾及。
　　月玲家住在离学校七里远的一个小村庄。路不好走，弯多，坡路多，我骑自行车来去得两个多小时。她回家的第二天早上，我找其他老师换好课就迎着寒风来到她家。她的家境不好，两间平房，坐落在村后头，在村前那些精美的楼房衬托下，显得有些格格不入。我进到她家时，月玲的妈妈正在用盆、桶接屋上漏下的雨水。她旁边有两个小女孩，一个读小学，另一个还在蹒跚学步；在屋内比较干爽的地方，一个襁褓中的婴儿在摇篮里酣睡着。想必这便是月玲在日记里提到的她那不到一岁的可爱的小弟弟。
　　月玲妈妈告诉我，月玲跟着她爸爸去田里干活去了。她妈妈知道了我的来意是要劝月玲回去读书，她说家里孩子多，供不起她读书。我好说歹说地劝。她说这要孩子爸爸同意，便打算去田里找去。我没有让她去，因为外面冷，又下着雨，家里还有三个不谙世事的孩子。我说，我过两天再来。
　　当我再次来到月玲家时，月玲一家正在吃午饭。月玲端着碗坐在门槛上。一眼就看见了我，在月玲爸爸面前，我直奔主题，又说到了月玲读书的事。“月玲是个好孩子，懂事，成绩也好。如果不读书，真的可惜了。”我对月玲爸爸说。“我们家里实在太困难了。我供不了这么多孩子读书。”她爸爸死活不同意。“这个月的伙食费，我帮她垫。”说完，我从口袋里掏出100元钱送到月玲跟前。我看见她眼睛里注满了泪水，却不敢哭出声来。她使劲地用筷子扒着一口饭塞在嘴边。
　　可最终，我没能把她带回来。整个春节，我都闷闷不乐，心里很不是滋味，一直在想着怎样劝说她父亲，怎样尽全力把月玲带回学校。
　　春节过后连绵的雨，足足下了一个月，天气也格外的冷。门前的蜡梅依然没有开，在我为开学忙碌的时候，我更没有时间照看这株蜡梅。学生报完名，接着又紧锣密鼓地开始上课，时间已悄无声息地进入三月了。
　　到了周末，我偶有一点空闲观看眼前这株蜡梅，却怎么也安心不下。这个新的学年，政策又有新的变化，不仅不收学杂费了，住宿生还有伙食补助费，实行免费午餐。要是月玲知道了，她会来读书吗？我又想到了月玲。她到底能不能再回来？不管能不能，但我必须再去家访一次。
　　我赶紧骑上自行车，飞速赶往她们家。我把这个好消息带到月玲家。不知是我“三顾茅庐”的诚意使然，还是我带去的好消息及劝说起了效果，最后，月玲父亲总算同意了。我帮月玲整理好学习、生活用品后，让她坐在我的自行车后头，一路赶往学校。那一路，我和月玲聊了很多。她总是说谢谢老师，说没有老师，她就不可能再回到学校。我询问她，这段时间在家里，坚持学习了没有？她告诉我，她一直坚持着学习。她说她并没想到还会回到学校，只是明白生活的路很长很长，总会碰到挫折，但必须要学会坚持，默默承受。
　　她问我，同学们关注的那株蜡梅开花了没有？我说，还没有，但一定会开的。我坚定地说。其实，当时我心里也没底。毕竟这梅在以前开得很早，而今年却迟迟不开。再说，我把它弃置在走廊下已很长时间，没照顾它了。
　　月玲回到学校，已是阳历三月了。班上的学生全部到齐了，我开心了不少，心里感觉轻松了许多，时间也仿佛充裕了起来。尽管天气大多阴雨绵绵，少晴朗，我还是时常把蜡梅搬到阳光下或雨水里。
　　三月的一天早上，我正准备去教室，发现那株蜡梅开始冒出星星点点的花骨朵，过了几天便枝枝开满了花。我把这个消息和那盆花带到了班上。那花大大的，金黄色，就像一口口金钟一样悬挂在枯瘦的枝干上，一股浓郁的香味扑鼻而来。学生们睁大了眼睛欣赏着梅花，赞叹不已。我看见，月玲的眼睛最亮，继而，她的脸上露出了灿烂的笑容，宛如那株蜡梅上开得最艳的一朵……（作者单位：江西省新余市渝水第二小学）
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