【摘 要】
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运用文献资料、问卷调查、教学实验、数理统计和逻辑分析等研究方法,对北京林业大学2012级男生篮球班和女生篮球班进行了"讲一、练二、考三"自主学习法教学实验,以探讨其对学
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运用文献资料、问卷调查、教学实验、数理统计和逻辑分析等研究方法,对北京林业大学2012级男生篮球班和女生篮球班进行了"讲一、练二、考三"自主学习法教学实验,以探讨其对学生体育能力产生的影响。主要结论如下:自主学习教学法对学生体育能力的影响显著优于传统教学模式。学生在学习过程中实现了主体地位,由依赖性学习转向自主性学习,能更有效地发挥其学习主动性,使其改善了体育锻炼态度和自主学习能力,相关运动知识、身体健康素质水平和技术能力获得提高,从而能自觉进行课外体育锻炼和体育行为创新,最终内化为终身体育能力。在自主教学模式下,不同性别的学生在体育锻炼态度和创新能力上差异呈减小趋势。
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