【摘 要】
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<正> 实践掌握外语的任务,要求探索各种途径来改进言语技能的教学法和增强对组织语言材料的重视,因为掌握词汇在学生言语技能的发展中起着重大的作用;而词汇单位本身又是多层
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<正> 实践掌握外语的任务,要求探索各种途径来改进言语技能的教学法和增强对组织语言材料的重视,因为掌握词汇在学生言语技能的发展中起着重大的作用;而词汇单位本身又是多层次和多义现象,这也就给掌握词汇单位带来困难。与词汇教学有密切联系的一系列问题,特别是揭示词汇单位意义的一些方法,在教学法资料中已经有所阐述。但是,对教育过程的观察和切身的教学经验可以证明一:在形成说话所必需的词汇熟巧的过程中存在
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