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如何发挥课堂教学的主渠道作用,利用美术所特有的艺术美和精神美,引导和积淀学生的审美素养,以情感来塑造学生健全的人格和优秀的品质,是教师在美术教学中孜孜以求的教育目标。文章从美术课堂谈话沟通、图像识读、观察体验、通感领会、模创训练五个方面分析如何提高学生的审美与情感素养。
积淀与生长:美术审美与情感的养成
【摘 要】
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如何发挥课堂教学的主渠道作用,利用美术所特有的艺术美和精神美,引导和积淀学生的审美素养,以情感来塑造学生健全的人格和优秀的品质,是教师在美术教学中孜孜以求的教育目标
【机 构】
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常州市武进区漕桥小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江苏省规划课题“构建生长课堂发展学生核心素养的策略研究”(XC-c/2018/21)
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