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儿童钢琴的启蒙教学阶段是儿童钢琴学习过程中最为重要的阶段，启蒙的质量会直接影响到儿童学习钢琴的进度和发展。儿童钢琴启蒙教学的对象大多为学龄前儿童，一般以5岁左右为宜，年龄太小，其柔软的手指会难以适应钢琴键盘的重量；年龄太大，就会错过脑神经发育的最佳时期。5、6岁的儿童正好处在骨骼、体力、智力的发育阶段，也是他们最初掌握钢琴弹奏方法与技能的关键阶段。在此时期，钢琴弹奏的基础和方法对未来钢琴演奏的影响至關重要。所以，如何教会儿童正确弹奏钢琴，如何激发儿童的音乐想象力，如何培养儿童学习音乐的兴趣和提高钢琴演奏能力，钢琴启蒙教育者起决定性的作用。
一、国外的钢琴教育启蒙教学及我国的钢琴教育特点
1.德国的钢琴教育体制
在德国不同的教师，他们的教育方法存在着很大的差异，所用的教材也是不一样的。而对于上课时间，大致都是每周一次课，每次课约50分钟，不过也有例外，有的是要学生一周上两次课，一次分为半小时。有资料统计，德国的儿童们一天只需练习半小时左右钢琴，而那些想成为音乐家的孩子们，每天也只需要练习2个小时左右，孩子练琴的时间将会随着年龄的增长而增加。
2.匈牙利的钢琴教育体制
早期的匈牙利音乐旋律是由五声音阶构成的，这跟中国的一些民间音乐很相似，但是11世纪后，匈牙利的音乐形式已经开始接近欧洲了。儿童上钢琴课时，大部分都是固定的教材，此外还有老师会根据儿童的水平来选择一些小品让他们进行练习演奏。与中国的不同的是，在10-14岁之间的孩子若被发现有特殊钢琴天赋，那么国家将会对他们进行10年的专业音乐教育。
3.美国的钢琴教育体制
美国是个强调独立自主的国家，主张培养儿童的独立性和主见性，所以家长们从不会强迫孩子学习钢琴，即使是在学习钢琴的过程中，儿童产生了厌烦心理不想继续学习了，那么家长也会支持孩子的决定，不会加以干涉。
4.我国的钢琴教育特点
我国的儿童钢琴启蒙教学尚有很多不足的地方。就教学水平来说，教师的水平不均衡，师资水平较低，有些教师对儿童的钢琴水平要求颇为专业化，这就有悖于初学钢琴的儿童们的接受能力程度；而对于家长的态度来说，有些家长让孩子学习钢琴的目的性太强了，对孩子的期望过高，也让儿童在学习钢琴时产生了不该有的压力。
二、如何正确培养儿童学习钢琴
（一）创造良好的学习环境
钢琴老师要切忌严厉对待儿童，要用轻松温和的语气缓解孩子的紧张情绪。课上还要适当的给儿童讲解乐理知识和演奏方法。家长首先应该给儿童创造一个良好的、积极向上的学习气氛；其次，制定周密、切实可行的练琴计划；最后，要创造一个安静、整洁美观的学习环境。
（二）培养学习钢琴的兴趣
为了让孩子真正的对钢琴产生兴趣，在讲钢琴弹奏时手型时，可以用“握苹果”来比喻，而手指在钢琴上的演奏，就像“走路”一样。运用这些形象的比喻，充分地调动儿童的想象力，激发他们的学习兴趣，同时也便于他们模仿。”
（三）培养良好的练琴习惯
练琴时间必须要在儿童精神清醒的状态，练琴前，家长要检查他是否洗干净双手，指甲也修剪整齐，然后检查他的坐姿是否正确，看谱时的光线是否正好，练琴期间要监督孩子，保证不会被其他因素所干扰，能够专心练琴，中间可以适当的休息几分钟，切莫过分要求时间长短。
（四）合理安排练琴内容和时间
每天的练琴内容也是需要家长安排好，课上老师要求练习的重点和要达到的目标，家长在旁要提醒孩子做到，要有效率的练琴。
三、如何规范教学
（一）初学钢琴应注意的问题
1.坐姿
坐在琴凳上时，上身要坐直，腰也要挺直，坐下时屁股只能坐到凳子的三分之一，身体不能太僵硬，弹琴时用腰下面的部位用力，重心靠前，脚要放在踏板附近，方便踩踏板。当儿童坐在钢琴前时，姿势都调整好了，弹琴之前再深呼吸一下，两个手臂要抬起来，双手轻轻地落在钢琴的中央组白键上。
2.放松
可以教儿童深呼吸，然后放松胳膊，随意的甩甩，然后闭上眼睛，两手伸直张开再握成拳，反复张开握拳，多做几次，在这过程中可以使心理慢慢放松下来。在弹琴前，把两只手慢慢抬起，然后做自由落体运动，就像球在一定的高度，直接落下，手要放在要弹的曲子在琴键上的范围区域。
3.读谱
教师可以先教家长识谱，这样家长就可以在家辅导儿童识谱，帮助儿童在读谱中及时纠正错误。儿童识谱都会先从高音谱号开始认，然后是低音谱号的音，然后左右手还要分开练习，慢慢训练耳、手、大脑、眼等器官同时运作。
4.敏锐
对于儿童来说，他们主要还是靠模仿，所以教师就要多做示范、多做讲解，锻炼儿童正确的听觉，培养出一对对“超级耳朵”。
（二）如何培养儿童的音乐感
教师可以多放些音乐让儿童听，并让他们说出对这段音乐的想法；对初学的一些教材，里面的旋律要教儿童唱出来，教他们学会用手打拍子，注意节奏的变化和强弱拍的变化。每学一首曲子，都要把示范的各种音乐放给儿童听，而且教师也要给儿童做示范，用不同的速度演奏给儿童听，让他们感受不同的节奏和速度有什么区别，在这期间也要向儿童讲解其中的演奏方法。
（三）科学的练琴方法
第一，练琴的时间必须要在儿童精力充足的时候，当觉得疲乏时要马上休息，以确保练琴的质量；第二，练琴的时间长短应该集中在儿童能保持注意力的时间段，不能过分要求练琴时间越长效果就会越好，每天安排两至三次足矣；第三，每天练琴时都要有具体的目标，目的要明确；第四，每天都要坚持练习，不能半途而废。
四、总结
“钢琴教学的启蒙阶段直接影响学生今后的发展，在“教”和“学”的过程中，教师、学生和家长是一条纽带，三者相辅相成，不可分割。想要真正学好钢琴，需要老师，学生和家长的共同努力，只有这三方面融洽结合才能实现共同目标。”万事开头难，对于儿童钢琴的教育者来说，启蒙是一个光荣而又艰巨的任务，他担负起的是国家的新一代的前途和健康发展，所以为了祖国的未来，所有的教育工作者就要时时做到尽心尽责尽力，为祖国培养优秀的人才。
一、国外的钢琴教育启蒙教学及我国的钢琴教育特点
1.德国的钢琴教育体制
在德国不同的教师，他们的教育方法存在着很大的差异，所用的教材也是不一样的。而对于上课时间，大致都是每周一次课，每次课约50分钟，不过也有例外，有的是要学生一周上两次课，一次分为半小时。有资料统计，德国的儿童们一天只需练习半小时左右钢琴，而那些想成为音乐家的孩子们，每天也只需要练习2个小时左右，孩子练琴的时间将会随着年龄的增长而增加。
2.匈牙利的钢琴教育体制
早期的匈牙利音乐旋律是由五声音阶构成的，这跟中国的一些民间音乐很相似，但是11世纪后，匈牙利的音乐形式已经开始接近欧洲了。儿童上钢琴课时，大部分都是固定的教材，此外还有老师会根据儿童的水平来选择一些小品让他们进行练习演奏。与中国的不同的是，在10-14岁之间的孩子若被发现有特殊钢琴天赋，那么国家将会对他们进行10年的专业音乐教育。
3.美国的钢琴教育体制
美国是个强调独立自主的国家，主张培养儿童的独立性和主见性，所以家长们从不会强迫孩子学习钢琴，即使是在学习钢琴的过程中，儿童产生了厌烦心理不想继续学习了，那么家长也会支持孩子的决定，不会加以干涉。
4.我国的钢琴教育特点
我国的儿童钢琴启蒙教学尚有很多不足的地方。就教学水平来说，教师的水平不均衡，师资水平较低，有些教师对儿童的钢琴水平要求颇为专业化，这就有悖于初学钢琴的儿童们的接受能力程度；而对于家长的态度来说，有些家长让孩子学习钢琴的目的性太强了，对孩子的期望过高，也让儿童在学习钢琴时产生了不该有的压力。
二、如何正确培养儿童学习钢琴
（一）创造良好的学习环境
钢琴老师要切忌严厉对待儿童，要用轻松温和的语气缓解孩子的紧张情绪。课上还要适当的给儿童讲解乐理知识和演奏方法。家长首先应该给儿童创造一个良好的、积极向上的学习气氛；其次，制定周密、切实可行的练琴计划；最后，要创造一个安静、整洁美观的学习环境。
（二）培养学习钢琴的兴趣
为了让孩子真正的对钢琴产生兴趣，在讲钢琴弹奏时手型时，可以用“握苹果”来比喻，而手指在钢琴上的演奏，就像“走路”一样。运用这些形象的比喻，充分地调动儿童的想象力，激发他们的学习兴趣，同时也便于他们模仿。”
（三）培养良好的练琴习惯
练琴时间必须要在儿童精神清醒的状态，练琴前，家长要检查他是否洗干净双手，指甲也修剪整齐，然后检查他的坐姿是否正确，看谱时的光线是否正好，练琴期间要监督孩子，保证不会被其他因素所干扰，能够专心练琴，中间可以适当的休息几分钟，切莫过分要求时间长短。
（四）合理安排练琴内容和时间
每天的练琴内容也是需要家长安排好，课上老师要求练习的重点和要达到的目标，家长在旁要提醒孩子做到，要有效率的练琴。
三、如何规范教学
（一）初学钢琴应注意的问题
1.坐姿
坐在琴凳上时，上身要坐直，腰也要挺直，坐下时屁股只能坐到凳子的三分之一，身体不能太僵硬，弹琴时用腰下面的部位用力，重心靠前，脚要放在踏板附近，方便踩踏板。当儿童坐在钢琴前时，姿势都调整好了，弹琴之前再深呼吸一下，两个手臂要抬起来，双手轻轻地落在钢琴的中央组白键上。
2.放松
可以教儿童深呼吸，然后放松胳膊，随意的甩甩，然后闭上眼睛，两手伸直张开再握成拳，反复张开握拳，多做几次，在这过程中可以使心理慢慢放松下来。在弹琴前，把两只手慢慢抬起，然后做自由落体运动，就像球在一定的高度，直接落下，手要放在要弹的曲子在琴键上的范围区域。
3.读谱
教师可以先教家长识谱，这样家长就可以在家辅导儿童识谱，帮助儿童在读谱中及时纠正错误。儿童识谱都会先从高音谱号开始认，然后是低音谱号的音，然后左右手还要分开练习，慢慢训练耳、手、大脑、眼等器官同时运作。
4.敏锐
对于儿童来说，他们主要还是靠模仿，所以教师就要多做示范、多做讲解，锻炼儿童正确的听觉，培养出一对对“超级耳朵”。
（二）如何培养儿童的音乐感
教师可以多放些音乐让儿童听，并让他们说出对这段音乐的想法；对初学的一些教材，里面的旋律要教儿童唱出来，教他们学会用手打拍子，注意节奏的变化和强弱拍的变化。每学一首曲子，都要把示范的各种音乐放给儿童听，而且教师也要给儿童做示范，用不同的速度演奏给儿童听，让他们感受不同的节奏和速度有什么区别，在这期间也要向儿童讲解其中的演奏方法。
（三）科学的练琴方法
第一，练琴的时间必须要在儿童精力充足的时候，当觉得疲乏时要马上休息，以确保练琴的质量；第二，练琴的时间长短应该集中在儿童能保持注意力的时间段，不能过分要求练琴时间越长效果就会越好，每天安排两至三次足矣；第三，每天练琴时都要有具体的目标，目的要明确；第四，每天都要坚持练习，不能半途而废。
四、总结
“钢琴教学的启蒙阶段直接影响学生今后的发展，在“教”和“学”的过程中，教师、学生和家长是一条纽带，三者相辅相成，不可分割。想要真正学好钢琴，需要老师，学生和家长的共同努力，只有这三方面融洽结合才能实现共同目标。”万事开头难，对于儿童钢琴的教育者来说，启蒙是一个光荣而又艰巨的任务，他担负起的是国家的新一代的前途和健康发展，所以为了祖国的未来，所有的教育工作者就要时时做到尽心尽责尽力，为祖国培养优秀的人才。