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中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 本文分析了高校网球教学方法改革与创新的特点，从情景教学法、因材施教法、探究教学法和情感教学法等方面，探讨了高校网球教学方法的改革与创新，以期为强化高校网球教学方法的效果，提高网球教学质量提供参考价值。
关键词 高校网球 教学方法 改革 创新
随着全民健身运动的深入发展，网球运动以其独特魅力受到高校学生的青睐，并成为了高校体育教学的课程。但是由于我国的网球运动起步较晚，所以仍然存在教学方法单一的问题，这阻碍高校网球教学的进一步发展。因此，探讨高校网球教学方法改革与创新，对提高高校网球教学质量，推广网球运动发展有着积极的意义。
一、高校网球教学方法改革与创新的特点
（一）个性化。在传统网球教学中，很多教师采用“一刀切”的教学方式，忽视了学生的个性差异，使得学生对网球运动兴趣索然，教学质量自然无从谈起。因此，在高校网球教学方法改革与创新中，教师需要坚持以学生为中心，尊重学生个性方面的发展，依据学生性格特点、学习能力和网球基础水平，采取合适的教学方法，激发学生学习网球的兴趣，提高网球教学质量与效率。
（二）现代化。在传统教学手段中，教师主要通过理论讲解和动作示范帮助学生掌握网球技术，但是随着网球运动的发展，单纯依靠讲解和示范已经无法满足教学要求，教师需要在教学方法上做到与时俱进，积极引入新的教学手段，才能跟上网球运动发展的步伐。例如借助多媒体技术进行教学，充分利用多媒体功能强大、视听效果极佳的优势，使学生可以从全新角度去认识和理解网球运动，掌握网球运动的各项技术。
（三）开放化。虽然高校网球教师需要对教学方法进行改革与创新，但是并不是说完全抛弃传统教学方法，而是需要秉承开放化的理念，既要在传统教学方法上进行改革与创新，又要做好多种教学方法的相互融合，实现不同教学方法的优势互补，从而使教学方法更贴合教学的实际需求，真正发挥其在提高网球教学质量中的作用。
二、高校网球教学方法的改革与创新
在推行素质教育的大环境下，高校网球教学的目的不仅是提高学生的网球技术，而且还要培养学生终身体育的理念，促进学生的全面发展。因此，在高校网球教学中，教师需要坚持以学生为教学活动的主体，依据网球运动的特点和规律，对网球教学方法进行改革与创新。
（一）情景教学法。情景教学法是指将教学内容融入多样化教学情境中，让学生有身临其境的体验，从而激发学生的学习兴趣，使教学效果事倍功半。在高校网球教学中，教师可以利用情景教学法，为学生创设合适的教学情境，让学生在充分理解网球运动的基础上掌握网球技术。例如高校网球教师可以利用多媒体为学生播放网球比赛录像，通过视频回放帮助学生将技术动作分解，并依据学生基础水平和理解能力，为学生制定完整的教学计划，提高网球教学的质量与效率，消除机械练习给学生带来的枯燥感。
（二）因材施教法。不同学生的性格特点、身体素质、学习能力和网球基础等方面存在差异，如果教师在教学中忽视这些差异，仍然采用同样的教学方法，将会使学生出现良莠不齐的情况。因此，高校网球教师需要采用因材施教的方法，为学生制定层次化的教学目标和教学任务，使所有学生都可以充分参与到网球教学中，这样既可以让所有学生从网球教学中学有所得，提高网球教学的质量，又可以调动学生学习的积极主动性，树立学生学习的信心。
（三）探究教学法。在高校网球教学中，如果教师在学生遇到困难时，直接告诉学生解决的方法，帮助学生妥善解决问题，长此以往将会增加学生对教师的依赖性，不利于培养学生的创新能力，让学生对网球运动有自己的认识和理解。因此，教师可以在教学中采用探究教学法，为学生布置适当难度的教学任务，让学生独立自主地进行探究学习，这样既可以活跃课堂教学氛围，又可以增强学生的合作意识，让学生充分感受到网球运动的魅力。
（四）情感教学法。情感教学法是指在网球教学过程中，教师利用创设丰富多样的情感氛围，让学生获取不同的情感体验，从而引发学生的情感共鸣，让学生从心底爱上网球运动，主动参与网球教学活动中，实现提高网球教学质量的目的。高校网球教师需要从两个方面实施情感教学法：一方面，教师需要尊重学生，与学生建立良好的师生关系，利用自己的言行举止、细腻的情感和教学风格去感染学生，让学生在网球教学中获取愉悦的情感体验，并将其体现在网球学习中。另一方面，教师需要培养学生对网球运动的感情，让学生感受到网球运动带给自己的变化和体验，例如教师可以为学生播放经典的网球比赛和介绍网球史上的传奇人物等，让学生认识到网球运动蕴含的精神，感受到网球传奇人物的人格魅力，并从中汲取学习网球的精神力量。
三、结束语
总之，在高校网球教学方法上，教师不能因循守旧和墨守成规，而是需要依据学生的个体差异，对教学方法进行改革与创新，从而提高网球教学的质量和效率，顺利完成高校网球教学任务与目标。
参考文献：
[1] 江健康.高校网球教学方法改革与创新[J].运动.2012（14）：109-110+67.
[2] 赵振武，鲍君洁. 浅析高校网球教学方法的改革与创新[J].文体用品与科技.2015（02）：146-147.
[3] 王瑜浩，梁洁. 高校网球教学方法改革与创新的研究[J].体育科技.2015（02）：155-156.
摘 要 本文分析了高校网球教学方法改革与创新的特点，从情景教学法、因材施教法、探究教学法和情感教学法等方面，探讨了高校网球教学方法的改革与创新，以期为强化高校网球教学方法的效果，提高网球教学质量提供参考价值。
关键词 高校网球 教学方法 改革 创新
随着全民健身运动的深入发展，网球运动以其独特魅力受到高校学生的青睐，并成为了高校体育教学的课程。但是由于我国的网球运动起步较晚，所以仍然存在教学方法单一的问题，这阻碍高校网球教学的进一步发展。因此，探讨高校网球教学方法改革与创新，对提高高校网球教学质量，推广网球运动发展有着积极的意义。
一、高校网球教学方法改革与创新的特点
（一）个性化。在传统网球教学中，很多教师采用“一刀切”的教学方式，忽视了学生的个性差异，使得学生对网球运动兴趣索然，教学质量自然无从谈起。因此，在高校网球教学方法改革与创新中，教师需要坚持以学生为中心，尊重学生个性方面的发展，依据学生性格特点、学习能力和网球基础水平，采取合适的教学方法，激发学生学习网球的兴趣，提高网球教学质量与效率。
（二）现代化。在传统教学手段中，教师主要通过理论讲解和动作示范帮助学生掌握网球技术，但是随着网球运动的发展，单纯依靠讲解和示范已经无法满足教学要求，教师需要在教学方法上做到与时俱进，积极引入新的教学手段，才能跟上网球运动发展的步伐。例如借助多媒体技术进行教学，充分利用多媒体功能强大、视听效果极佳的优势，使学生可以从全新角度去认识和理解网球运动，掌握网球运动的各项技术。
（三）开放化。虽然高校网球教师需要对教学方法进行改革与创新，但是并不是说完全抛弃传统教学方法，而是需要秉承开放化的理念，既要在传统教学方法上进行改革与创新，又要做好多种教学方法的相互融合，实现不同教学方法的优势互补，从而使教学方法更贴合教学的实际需求，真正发挥其在提高网球教学质量中的作用。
二、高校网球教学方法的改革与创新
在推行素质教育的大环境下，高校网球教学的目的不仅是提高学生的网球技术，而且还要培养学生终身体育的理念，促进学生的全面发展。因此，在高校网球教学中，教师需要坚持以学生为教学活动的主体，依据网球运动的特点和规律，对网球教学方法进行改革与创新。
（一）情景教学法。情景教学法是指将教学内容融入多样化教学情境中，让学生有身临其境的体验，从而激发学生的学习兴趣，使教学效果事倍功半。在高校网球教学中，教师可以利用情景教学法，为学生创设合适的教学情境，让学生在充分理解网球运动的基础上掌握网球技术。例如高校网球教师可以利用多媒体为学生播放网球比赛录像，通过视频回放帮助学生将技术动作分解，并依据学生基础水平和理解能力，为学生制定完整的教学计划，提高网球教学的质量与效率，消除机械练习给学生带来的枯燥感。
（二）因材施教法。不同学生的性格特点、身体素质、学习能力和网球基础等方面存在差异，如果教师在教学中忽视这些差异，仍然采用同样的教学方法，将会使学生出现良莠不齐的情况。因此，高校网球教师需要采用因材施教的方法，为学生制定层次化的教学目标和教学任务，使所有学生都可以充分参与到网球教学中，这样既可以让所有学生从网球教学中学有所得，提高网球教学的质量，又可以调动学生学习的积极主动性，树立学生学习的信心。
（三）探究教学法。在高校网球教学中，如果教师在学生遇到困难时，直接告诉学生解决的方法，帮助学生妥善解决问题，长此以往将会增加学生对教师的依赖性，不利于培养学生的创新能力，让学生对网球运动有自己的认识和理解。因此，教师可以在教学中采用探究教学法，为学生布置适当难度的教学任务，让学生独立自主地进行探究学习，这样既可以活跃课堂教学氛围，又可以增强学生的合作意识，让学生充分感受到网球运动的魅力。
（四）情感教学法。情感教学法是指在网球教学过程中，教师利用创设丰富多样的情感氛围，让学生获取不同的情感体验，从而引发学生的情感共鸣，让学生从心底爱上网球运动，主动参与网球教学活动中，实现提高网球教学质量的目的。高校网球教师需要从两个方面实施情感教学法：一方面，教师需要尊重学生，与学生建立良好的师生关系，利用自己的言行举止、细腻的情感和教学风格去感染学生，让学生在网球教学中获取愉悦的情感体验，并将其体现在网球学习中。另一方面，教师需要培养学生对网球运动的感情，让学生感受到网球运动带给自己的变化和体验，例如教师可以为学生播放经典的网球比赛和介绍网球史上的传奇人物等，让学生认识到网球运动蕴含的精神，感受到网球传奇人物的人格魅力，并从中汲取学习网球的精神力量。
三、结束语
总之，在高校网球教学方法上，教师不能因循守旧和墨守成规，而是需要依据学生的个体差异，对教学方法进行改革与创新，从而提高网球教学的质量和效率，顺利完成高校网球教学任务与目标。
参考文献：
[1] 江健康.高校网球教学方法改革与创新[J].运动.2012（14）：109-110+67.
[2] 赵振武，鲍君洁. 浅析高校网球教学方法的改革与创新[J].文体用品与科技.2015（02）：146-147.
[3] 王瑜浩，梁洁. 高校网球教学方法改革与创新的研究[J].体育科技.2015（02）：155-156.