论文部分内容阅读
摘 要：随着当前科技迅速发展，计算机在我国各个领域都发挥着重要的作用，无论是在人们的日常生活中，还是在企业的生产活动中都离不开计算机的辅助，因此我国对计算机的教学工作尤为重视，尤其是对计算机教学中的基础——五笔输入法。我国在教育体制改革的任务和要求中对其进行了详细的注释，要求在中职教学中将五笔输入法作为一项重要的教学工作来进行，由此可见其重要性。
關键词：五笔输入法；中职教学；现状；重要性
从输入法的分类上来讲，五笔输入法属于拆字输入法的一种，它具有输入速度快、准确率高、适用范围广等诸多优势，因此它被人们广泛地应用在各个领域之中，但是近些年来随着拼音输入法的兴起，人们对于五笔输入法的使用率大大下降，其中的原因是多方面的。但是就目前的数据应用情况来讲，对于中职学生的教学而言，五笔输入法的输入速度和正确率仍然是拼音输入法所不能企及的。因此，加强中职学生的五笔输入法教学工作显得尤为重要。笔者从多年的教学经验出发，结合自身对于五笔输入法的研究，提出了一些见解和思考，以期为我国五笔输入法的教学发展做出自己的一点贡献。
一、 五笔输入法在中职教学中的使用现状
1. 五笔输入法的学习难度较大
相对于拼音输入法，五笔输入法最大的问题在于其入门较难。拼音输入法的输入依靠的是字本身的读音，是以字母为单位的，这使得人们在使用拼音输入法输入汉字的时候，只需要掌握每一个字的读音，熟记键盘上每一个字母的位置即可。但是五笔输入法不同，它的操作原理是拆字，首先要将汉字拆分成几个字根，然后通过这几个字根的输入来打出这个汉字，这过程需要我们不仅要牢记字母键在键盘上的分布，还要记住每一个字根所对应的字母键，只有这样我们才能熟练地使用五笔输入法，如果其中一项掌握得不够透彻，都会对输入速度和正确率造成影响。
2. 学生缺乏对五笔输入法的重视
在当前的中职计算机五笔输入法教学实践中，表现最突出的一个问题就是学生们对五笔输入法的重视不足，认为自身只需要熟练掌握拼音输入法即可，没必要非要掌握五笔输入法，认为自身使用拼音输入法的输入速度不输于五笔输入法，而且近年来随着拼音输入法输入技术的不断提高，拼音输入法的输入正确率也不断提高，这就造成了学生们对于五笔输入法的学习热情和使用人数进一步下降。其实单纯就输入法的功能来讲，拼音输入法并不利于我国汉语言文字传播工作的进行，汉字的精髓并不在于拼音，拼音只是后来学者为了方便人们学习所创造出来的一种学习方式，频繁使用拼音输入法会使人们过分依赖对于字的读音认知，使得人们在进行书写的时候经常出现提笔忘字的现象，加强学生们对于五笔输入法的重视刻不容缓。
3. 教师专业素养不够
在中职五笔输入法的教学过程中，制约教学工作开展的另一重要原因在于教师的综合素质不够。由于五笔输入法入门难度较高，无论是指法教学还是字根教学都需要教师有扎实的基础，而在当前的中职五笔输入法教学工作中，由于目前使用拼音输入法的人数较多，很多教师对五笔输入法也不够重视，有的教师刚刚脱离大学的校门就来担任计算机教学的工作，受到社会环境的影响，经常使用拼音输入法，自身使用五笔输入法的能力就有所欠缺，这就使得他们无法在教学过程中将五笔输入法的精髓完全展现在学生们面前，不利于培养学生们对五笔输入法的学习兴趣。
二、 五笔输入法在中职教学中的重要性
1. 五笔输入法有助于学生理解字的含义
汉字大多数是由多个字根组合而成，五笔输入法是将汉字拆分，更加明确地表达出了各部分的内容，也更容易帮助学生理解这个字的含义。在遇到不认识的字的时候，通过拆字可以理解这个字的大概意思。如遇到病字头的生僻字，虽然不认识这个字，但通过拆字可以明白这个字和疾病有关。
2. 五笔输入法有助于学生输入陌生字
在录入文字的时候，如遇到不会读音的陌生字，拼音输入法就失去了作用，不再奏效。特别是在输入古文的时候，很多字比较生僻，也不知道怎么发音，此时五笔输入法就非常适用，通过拆字把陌生字进行录入，若是使用拼音输入法的话就只能束手无策了。
3. 五笔输入法有助于培养学生的学习精神
在课堂中，中职五笔输入法的教学工作主要按以下三个方面展开：一是教导学生们进行指法训练；二是教导学生们背诵字根，让学生们熟练地掌握常用字根；三是教导学生们熟悉常用的3000多个汉字，这样学生在看到某个汉字的时候能够很熟练地将这个汉字拆分成字根，字根再对应到字母键上，从而轻松地将这个汉字打出来。所以，教师要采用多种方式去激励学生，让他们下大工夫去钻研指法训练和字根练习，三天打鱼两天晒网是绝不可能掌握五笔输入法技术的。学习五笔输入法，不仅可以使学生提升自己的计算机操作能力，还能在很大程度上培养自身的学习精神，使自己在面对困难时能够一如既往，永不退缩，这对于中职学生学习精神的培养具有十分重要的意义。
4. 五笔输入法有助于锻炼学生的实践能力
五笔输入法不同于其他理论知识学科的教学工作，它具有十分明显的实践性，需要学生们反复地进行练习和实践，从而真正地将五笔输入法的知识转化为自身的操作能力。随着不断地实践练习，学生们会渐渐发现五笔输入法的好处，它应用广泛，可用于会议记录、笔记摘抄等活动中。这些实际应用都能体现出五笔输入法的优势，这就为学生们今后就业又增加了一项技能。
总之，五笔输入法对于中职学生们的学习而言具有十分重要的意义。学生们通过五笔输入法的学习，不仅能够解决陌生字输入的难题，还能加深对字意义的理解，又能培养自身的学习精神，同时还有助于锻炼实践能力。因此，学生们应当重视五笔输入法的学习，努力配合教师们的课堂教学工作，及时地解决学习过程中所遇到的困难，这样才能更好地学好五笔输入法，让它在今后的学习生活中发挥出重要作用。
参考文献：
[1]李石芹.浅谈中职“五笔字型”汉字输入法的教学体会[J].吕梁教育学院学报，2015，（01）：99-100.
[2]师娟.浅谈中职学校开展“五笔输入法”教学的必要性及教学方法[J].吕梁教育学院学报，2014，（04）：107-108.
[3]王文艳.浅谈中职院校五笔输入法的教学策略[J].职业，2014，（26）：91-92.
[4]王培芳.中职五笔字型输入法的教学策略[J].大众科技，2013，（04）：171-172.
作者简介：周秀芳，浙江省诸暨技师学院。
關键词：五笔输入法；中职教学；现状；重要性
从输入法的分类上来讲，五笔输入法属于拆字输入法的一种，它具有输入速度快、准确率高、适用范围广等诸多优势，因此它被人们广泛地应用在各个领域之中，但是近些年来随着拼音输入法的兴起，人们对于五笔输入法的使用率大大下降，其中的原因是多方面的。但是就目前的数据应用情况来讲，对于中职学生的教学而言，五笔输入法的输入速度和正确率仍然是拼音输入法所不能企及的。因此，加强中职学生的五笔输入法教学工作显得尤为重要。笔者从多年的教学经验出发，结合自身对于五笔输入法的研究，提出了一些见解和思考，以期为我国五笔输入法的教学发展做出自己的一点贡献。
一、 五笔输入法在中职教学中的使用现状
1. 五笔输入法的学习难度较大
相对于拼音输入法，五笔输入法最大的问题在于其入门较难。拼音输入法的输入依靠的是字本身的读音，是以字母为单位的，这使得人们在使用拼音输入法输入汉字的时候，只需要掌握每一个字的读音，熟记键盘上每一个字母的位置即可。但是五笔输入法不同，它的操作原理是拆字，首先要将汉字拆分成几个字根，然后通过这几个字根的输入来打出这个汉字，这过程需要我们不仅要牢记字母键在键盘上的分布，还要记住每一个字根所对应的字母键，只有这样我们才能熟练地使用五笔输入法，如果其中一项掌握得不够透彻，都会对输入速度和正确率造成影响。
2. 学生缺乏对五笔输入法的重视
在当前的中职计算机五笔输入法教学实践中，表现最突出的一个问题就是学生们对五笔输入法的重视不足，认为自身只需要熟练掌握拼音输入法即可，没必要非要掌握五笔输入法，认为自身使用拼音输入法的输入速度不输于五笔输入法，而且近年来随着拼音输入法输入技术的不断提高，拼音输入法的输入正确率也不断提高，这就造成了学生们对于五笔输入法的学习热情和使用人数进一步下降。其实单纯就输入法的功能来讲，拼音输入法并不利于我国汉语言文字传播工作的进行，汉字的精髓并不在于拼音，拼音只是后来学者为了方便人们学习所创造出来的一种学习方式，频繁使用拼音输入法会使人们过分依赖对于字的读音认知，使得人们在进行书写的时候经常出现提笔忘字的现象，加强学生们对于五笔输入法的重视刻不容缓。
3. 教师专业素养不够
在中职五笔输入法的教学过程中，制约教学工作开展的另一重要原因在于教师的综合素质不够。由于五笔输入法入门难度较高，无论是指法教学还是字根教学都需要教师有扎实的基础，而在当前的中职五笔输入法教学工作中，由于目前使用拼音输入法的人数较多，很多教师对五笔输入法也不够重视，有的教师刚刚脱离大学的校门就来担任计算机教学的工作，受到社会环境的影响，经常使用拼音输入法，自身使用五笔输入法的能力就有所欠缺，这就使得他们无法在教学过程中将五笔输入法的精髓完全展现在学生们面前，不利于培养学生们对五笔输入法的学习兴趣。
二、 五笔输入法在中职教学中的重要性
1. 五笔输入法有助于学生理解字的含义
汉字大多数是由多个字根组合而成，五笔输入法是将汉字拆分，更加明确地表达出了各部分的内容，也更容易帮助学生理解这个字的含义。在遇到不认识的字的时候，通过拆字可以理解这个字的大概意思。如遇到病字头的生僻字，虽然不认识这个字，但通过拆字可以明白这个字和疾病有关。
2. 五笔输入法有助于学生输入陌生字
在录入文字的时候，如遇到不会读音的陌生字，拼音输入法就失去了作用，不再奏效。特别是在输入古文的时候，很多字比较生僻，也不知道怎么发音，此时五笔输入法就非常适用，通过拆字把陌生字进行录入，若是使用拼音输入法的话就只能束手无策了。
3. 五笔输入法有助于培养学生的学习精神
在课堂中，中职五笔输入法的教学工作主要按以下三个方面展开：一是教导学生们进行指法训练；二是教导学生们背诵字根，让学生们熟练地掌握常用字根；三是教导学生们熟悉常用的3000多个汉字，这样学生在看到某个汉字的时候能够很熟练地将这个汉字拆分成字根，字根再对应到字母键上，从而轻松地将这个汉字打出来。所以，教师要采用多种方式去激励学生，让他们下大工夫去钻研指法训练和字根练习，三天打鱼两天晒网是绝不可能掌握五笔输入法技术的。学习五笔输入法，不仅可以使学生提升自己的计算机操作能力，还能在很大程度上培养自身的学习精神，使自己在面对困难时能够一如既往，永不退缩，这对于中职学生学习精神的培养具有十分重要的意义。
4. 五笔输入法有助于锻炼学生的实践能力
五笔输入法不同于其他理论知识学科的教学工作，它具有十分明显的实践性，需要学生们反复地进行练习和实践，从而真正地将五笔输入法的知识转化为自身的操作能力。随着不断地实践练习，学生们会渐渐发现五笔输入法的好处，它应用广泛，可用于会议记录、笔记摘抄等活动中。这些实际应用都能体现出五笔输入法的优势，这就为学生们今后就业又增加了一项技能。
总之，五笔输入法对于中职学生们的学习而言具有十分重要的意义。学生们通过五笔输入法的学习，不仅能够解决陌生字输入的难题，还能加深对字意义的理解，又能培养自身的学习精神，同时还有助于锻炼实践能力。因此，学生们应当重视五笔输入法的学习，努力配合教师们的课堂教学工作，及时地解决学习过程中所遇到的困难，这样才能更好地学好五笔输入法，让它在今后的学习生活中发挥出重要作用。
参考文献：
[1]李石芹.浅谈中职“五笔字型”汉字输入法的教学体会[J].吕梁教育学院学报，2015，（01）：99-100.
[2]师娟.浅谈中职学校开展“五笔输入法”教学的必要性及教学方法[J].吕梁教育学院学报，2014，（04）：107-108.
[3]王文艳.浅谈中职院校五笔输入法的教学策略[J].职业，2014，（26）：91-92.
[4]王培芳.中职五笔字型输入法的教学策略[J].大众科技，2013，（04）：171-172.
作者简介：周秀芳，浙江省诸暨技师学院。