论文部分内容阅读
【摘要】飞行，是人们最美好的一种期许，每位幼儿都有自己的蓝天梦。随着我国无人机技术的有效发展，将无人机活动开展与幼儿的实践教学相结合，成为新时代幼儿园教师的教学探索方向之一，需要幼儿园教师能不断总结无人机实践活动的经验教训，提高无人机游戏活动在幼儿园教学中的实际应用效果。
【关键词】幼儿园;无人机;游戏活动;实践应用
无人机游戏活动的开展对于幼儿的兴趣激发和身心健康发展起到积极的作用。教师可以利用无人机游戏活动的技术性特点，在遥控器操作无人机飞行的过程中，将无人机游戏活动融入到幼儿园大班幼儿的教学中，从而帮助幼儿建立起无人机探索意识。当然，在现今的无人机游戏活动开展中，仍然存在着许多的应用难点，需要教师能从不同角度进行教学活动创新，促进无人机活动在幼儿教育中的应用发展。
一、在幼儿教育中开展无人机游戏活动存在的困难
现如今我国还缺少在幼儿园中开展无人机游戏活动的事例研究，校园一切的游戏活动开展内容都需要建立在探索与研究中，这就使幼儿园的无人机活动开展面临许多的困难，需要教师进行一一克服。
（一）无人机选择困境
当前，市面上现存的无人机种类较多，多种形式的无人机在操作方式与控制效果上具有较大的差异性，再加上如今大部分幼儿园教师对无人机的了解程度不够，这就使得教师在无人机选择上面临着较大的困难，而无人机的正确选择又直接关系到幼儿园无人机游戏活动的开展效果，需要教师慎之又慎地进行选择和处理。
（二）校园无人机试飞场地不足
无人机游戏活动在开展过程中，由于无人机设备的精密性，其对游戏条件的要求较高，既需要有平整的游戏活动场地，又需要场地较为空旷。然而，目前我国大部分幼儿园都不具备这一条件，没有为无人机游戏的开展设置专门的试飞场地，这就使得幼儿在游戏活动进行中，不能完善地保障自身的活动安全，也在很大程度上影响着教师无人机教学的最终效果。
（三）无人机活动创新性不足
活动创新是无人机游戏活动开展的必然要求，现如今幼儿对各种活动形式的要求较高，以往单一性的游戏活动方法不能满足幼儿的身心需求，所以，在无人机游戏活动指导中，教师需要从多角度对幼儿的实际需求进行分析，对游戏活动方法进行创新，才能保证无人机在幼儿教育中的教学效果。然而，当今时代无人机活动依然需要教师的创新和优化，丰富无人机游戏的活动形式。
二、大班幼儿开展无人机游戏活动的实践方法
（一）选择类型合适的无人机，满足幼儿阶梯成长的需求
出于对幼儿年龄特点的关心，在幼儿园大班开展无人机游戏活动中，必须要选择好无人机的类型，这是保证幼儿无人机教育效果，并有效保障幼儿活动安全的前提条件。教师在进行无人机正确选择中，首先要增加自身对无人机游戏知识的了解，明确幼儿阶段，学生操作无人机所需要的能力，并根据幼儿的年龄特点选择操作难度较低的无人机，作为幼儿初学者的学习操作对象，这是教师在选择无人机时第一注意事项，是保证无人机游戏顺利开展的重要依据。其次，从无人机的使用安全性入手，选择安全性较强的无人机类型。由于在幼儿园中开展无人机游戏活动，无人机的操作者都是年龄较小的孩子，他们的操作能力以及思维意识都不健全，因此，无人机操作的安全稳定就必须要考无人机本身的使用质量以及教师的实际监督，由此可见，教师在选择无人机类型时，注重无人机本身的使用安全性具有重要意义。最后，教师可以根据无人机的优选性进行无人机筛选，从各类型的无人机销售量以及反馈评价中，挑选出质量过关、性能良好的无人机，作为幼儿的教学用机，保证幼儿园无人机游戏活动的顺利开展。
（二）加强无人机活动场地建设，保障飞行活动安全顺利进行
无人机游戏在实现开展中，对游戏场地的要求较高，通常需要专门划定无人机活动场地，并保证无人机飞行区域内的空旷程度，从而最大程度上确保幼儿园无人机活动的安全性。因此，在无人机活动场地建设环节中，教师有以下三点注意事项。首先，场地方位选择。幼儿在进行无人机操作时，可能存在的突发情况较多，这就要求教师在设置活动场地时，要尽量保证游戏活动场地的空旷性和整洁性。一般可以选择操场一处人流量较小的区域，并建立相应的保护围栏，对地面条件进行试飞性建设等，务必在场地选择上远离建筑物，以便降低幼儿在实际操作中的难度。其次，场地安全性建设。无人机活动开展中的安全性建设，一般可以从设备建设与场地引导建设两方面来展开。在设备建设中，教师需要按照无人机使用安全规范，在活动场地上添加全面的配套设施，作为幼儿操作无人机游戏的安全保障;在场地引导建设中，教师可以按照无人机的操作规范，通过地面标记、操作指引牌等方式，用幼儿能理解的手段来辅助幼儿进行无人机操作，提高无人机幼儿园游戏开展的顺利性。
（三）对无人机指导教师的必要培训，提高活动开展效果
在幼儿园大班开展无人机游戏活动，教师的指导是幼儿顺利进行无人机操作玩耍的保证，面对当前幼儿园教师缺乏无人机操作知识这一现状，加大对教师的无人机知识培训力度，也是提高幼儿无人机实践操作能力的保证。一般在对教师进行培训时，需要从飞行安全性、操作流程、游戏活动前准备以及突发事故处理等几大方面进行培训，以期让教师提前对无人机游戏开展的多方面知识有一个充分的理解。只有提高教师的教学指导技能，才能在无人机游戏活动开展中，使教师能更好地组织幼儿进行游戏，有效引导幼儿掌握无人机的操作流程，让幼儿能在简单的操作下完成无人机飞天体验，从而实现幼儿的飞天梦，也能有效锻炼幼儿的身体协调性和灵活度，提高游戏活动的开展效果。
（四）创新游戏活动开展形式，保证活动教学型与创新性共存
在新时代中，教学活动形式的多样性，是促进幼儿学习成长的有效教学方法。对于幼儿来说，丰富的教学活动也能丰富幼儿的认知，让幼儿产生更多新奇的想法，对幼儿的健康成长有重大的帮助。面对无人机游戏活动在幼儿园中的开展这一活动，为了使活动效果达到最大化，教师不能保守使用以往单一性质的游戏类型，即让幼儿跟随教师的操作，模式化的进行无人机操作。因此，游戏活动的创新，是无人机游戏活动开展的核心因素，只有将理念创新和教学内容创新落到实处，并在实际的幼儿园教学中体现出来，并进行积极有效的数据修正，才能慢慢将創新型的游戏活动内容融入到幼儿园教学中，使幼儿感受到新活动方式的乐趣与无人机游戏活动的生命力。当然，在对无人机游戏活动进行创新中，教师必须要注意到该项活动的教育意义和开展目的，要在保证教育目标的基础上进行格式创新，既看重无人机游戏活动的教学性特点，同时还要与创新性理念相结合，如此方能带给幼儿一个新的无人机游戏活动环境，让幼儿在欢快的游戏玩耍中，学习到无人机知识。
总之，无人机游戏活动在幼儿园大班中的开展，不仅对发展幼儿动作协调性和灵活性有积极作用，还有利于培养幼儿的科学创新思维、团队协作精神，锻炼不怕失败、坚持到底的意志品质。因此，教师要利用好无人机对幼儿的吸引力，做好无人机操作活动的引导工作，随时注意游戏活动中安全风险，从而保证无人机游戏活动与幼儿园教育的有效融合。
参考文献：
[1]林丽娟.幼儿园活动区游戏的观察与指导[J].学周刊，2016（35）.
[2]吴贝英.从“不可以”到“我们一起来”——中班“打仗游戏区”的支持与推进[J].幼儿教育研究，2016（5）.
[3]肖东青.承载“心”的成长 提升游戏价值——幼儿教师游戏素养的理想期待[J].教育科学，2013（12）.
[4]李立.活动区游戏有效开展的研究[J].幼儿教育研究，2016（5）.
责任编辑
【关键词】幼儿园;无人机;游戏活动;实践应用
无人机游戏活动的开展对于幼儿的兴趣激发和身心健康发展起到积极的作用。教师可以利用无人机游戏活动的技术性特点，在遥控器操作无人机飞行的过程中，将无人机游戏活动融入到幼儿园大班幼儿的教学中，从而帮助幼儿建立起无人机探索意识。当然，在现今的无人机游戏活动开展中，仍然存在着许多的应用难点，需要教师能从不同角度进行教学活动创新，促进无人机活动在幼儿教育中的应用发展。
一、在幼儿教育中开展无人机游戏活动存在的困难
现如今我国还缺少在幼儿园中开展无人机游戏活动的事例研究，校园一切的游戏活动开展内容都需要建立在探索与研究中，这就使幼儿园的无人机活动开展面临许多的困难，需要教师进行一一克服。
（一）无人机选择困境
当前，市面上现存的无人机种类较多，多种形式的无人机在操作方式与控制效果上具有较大的差异性，再加上如今大部分幼儿园教师对无人机的了解程度不够，这就使得教师在无人机选择上面临着较大的困难，而无人机的正确选择又直接关系到幼儿园无人机游戏活动的开展效果，需要教师慎之又慎地进行选择和处理。
（二）校园无人机试飞场地不足
无人机游戏活动在开展过程中，由于无人机设备的精密性，其对游戏条件的要求较高，既需要有平整的游戏活动场地，又需要场地较为空旷。然而，目前我国大部分幼儿园都不具备这一条件，没有为无人机游戏的开展设置专门的试飞场地，这就使得幼儿在游戏活动进行中，不能完善地保障自身的活动安全，也在很大程度上影响着教师无人机教学的最终效果。
（三）无人机活动创新性不足
活动创新是无人机游戏活动开展的必然要求，现如今幼儿对各种活动形式的要求较高，以往单一性的游戏活动方法不能满足幼儿的身心需求，所以，在无人机游戏活动指导中，教师需要从多角度对幼儿的实际需求进行分析，对游戏活动方法进行创新，才能保证无人机在幼儿教育中的教学效果。然而，当今时代无人机活动依然需要教师的创新和优化，丰富无人机游戏的活动形式。
二、大班幼儿开展无人机游戏活动的实践方法
（一）选择类型合适的无人机，满足幼儿阶梯成长的需求
出于对幼儿年龄特点的关心，在幼儿园大班开展无人机游戏活动中，必须要选择好无人机的类型，这是保证幼儿无人机教育效果，并有效保障幼儿活动安全的前提条件。教师在进行无人机正确选择中，首先要增加自身对无人机游戏知识的了解，明确幼儿阶段，学生操作无人机所需要的能力，并根据幼儿的年龄特点选择操作难度较低的无人机，作为幼儿初学者的学习操作对象，这是教师在选择无人机时第一注意事项，是保证无人机游戏顺利开展的重要依据。其次，从无人机的使用安全性入手，选择安全性较强的无人机类型。由于在幼儿园中开展无人机游戏活动，无人机的操作者都是年龄较小的孩子，他们的操作能力以及思维意识都不健全，因此，无人机操作的安全稳定就必须要考无人机本身的使用质量以及教师的实际监督，由此可见，教师在选择无人机类型时，注重无人机本身的使用安全性具有重要意义。最后，教师可以根据无人机的优选性进行无人机筛选，从各类型的无人机销售量以及反馈评价中，挑选出质量过关、性能良好的无人机，作为幼儿的教学用机，保证幼儿园无人机游戏活动的顺利开展。
（二）加强无人机活动场地建设，保障飞行活动安全顺利进行
无人机游戏在实现开展中，对游戏场地的要求较高，通常需要专门划定无人机活动场地，并保证无人机飞行区域内的空旷程度，从而最大程度上确保幼儿园无人机活动的安全性。因此，在无人机活动场地建设环节中，教师有以下三点注意事项。首先，场地方位选择。幼儿在进行无人机操作时，可能存在的突发情况较多，这就要求教师在设置活动场地时，要尽量保证游戏活动场地的空旷性和整洁性。一般可以选择操场一处人流量较小的区域，并建立相应的保护围栏，对地面条件进行试飞性建设等，务必在场地选择上远离建筑物，以便降低幼儿在实际操作中的难度。其次，场地安全性建设。无人机活动开展中的安全性建设，一般可以从设备建设与场地引导建设两方面来展开。在设备建设中，教师需要按照无人机使用安全规范，在活动场地上添加全面的配套设施，作为幼儿操作无人机游戏的安全保障;在场地引导建设中，教师可以按照无人机的操作规范，通过地面标记、操作指引牌等方式，用幼儿能理解的手段来辅助幼儿进行无人机操作，提高无人机幼儿园游戏开展的顺利性。
（三）对无人机指导教师的必要培训，提高活动开展效果
在幼儿园大班开展无人机游戏活动，教师的指导是幼儿顺利进行无人机操作玩耍的保证，面对当前幼儿园教师缺乏无人机操作知识这一现状，加大对教师的无人机知识培训力度，也是提高幼儿无人机实践操作能力的保证。一般在对教师进行培训时，需要从飞行安全性、操作流程、游戏活动前准备以及突发事故处理等几大方面进行培训，以期让教师提前对无人机游戏开展的多方面知识有一个充分的理解。只有提高教师的教学指导技能，才能在无人机游戏活动开展中，使教师能更好地组织幼儿进行游戏，有效引导幼儿掌握无人机的操作流程，让幼儿能在简单的操作下完成无人机飞天体验，从而实现幼儿的飞天梦，也能有效锻炼幼儿的身体协调性和灵活度，提高游戏活动的开展效果。
（四）创新游戏活动开展形式，保证活动教学型与创新性共存
在新时代中，教学活动形式的多样性，是促进幼儿学习成长的有效教学方法。对于幼儿来说，丰富的教学活动也能丰富幼儿的认知，让幼儿产生更多新奇的想法，对幼儿的健康成长有重大的帮助。面对无人机游戏活动在幼儿园中的开展这一活动，为了使活动效果达到最大化，教师不能保守使用以往单一性质的游戏类型，即让幼儿跟随教师的操作，模式化的进行无人机操作。因此，游戏活动的创新，是无人机游戏活动开展的核心因素，只有将理念创新和教学内容创新落到实处，并在实际的幼儿园教学中体现出来，并进行积极有效的数据修正，才能慢慢将創新型的游戏活动内容融入到幼儿园教学中，使幼儿感受到新活动方式的乐趣与无人机游戏活动的生命力。当然，在对无人机游戏活动进行创新中，教师必须要注意到该项活动的教育意义和开展目的，要在保证教育目标的基础上进行格式创新，既看重无人机游戏活动的教学性特点，同时还要与创新性理念相结合，如此方能带给幼儿一个新的无人机游戏活动环境，让幼儿在欢快的游戏玩耍中，学习到无人机知识。
总之，无人机游戏活动在幼儿园大班中的开展，不仅对发展幼儿动作协调性和灵活性有积极作用，还有利于培养幼儿的科学创新思维、团队协作精神，锻炼不怕失败、坚持到底的意志品质。因此，教师要利用好无人机对幼儿的吸引力，做好无人机操作活动的引导工作，随时注意游戏活动中安全风险，从而保证无人机游戏活动与幼儿园教育的有效融合。
参考文献：
[1]林丽娟.幼儿园活动区游戏的观察与指导[J].学周刊，2016（35）.
[2]吴贝英.从“不可以”到“我们一起来”——中班“打仗游戏区”的支持与推进[J].幼儿教育研究，2016（5）.
[3]肖东青.承载“心”的成长 提升游戏价值——幼儿教师游戏素养的理想期待[J].教育科学，2013（12）.
[4]李立.活动区游戏有效开展的研究[J].幼儿教育研究，2016（5）.
责任编辑