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教师是人类灵魂的工程师，是学生生命成长中的引路人。因此，需要教师有浓厚的教育情怀。什么是教育情怀？教育情怀是对教育的一种特殊、深沉、持久的感情，它应包含坚定的职业信念、高尚的职业道德和饱满的教育激情。近年来，远安县教育局把教师情怀培育作为教师队伍建设的首要任务，通过落实“五个引领”即制度引领、职业引领、培训引领、榜样引领和活动引领，厚植全县教师的教育情怀。
制度引领规范教师从教行为
远安县教育局结合县情，重新修订教师师德考核细则，探索符合远安教师队伍建设实际的师德评价体系，做好顶层设计，为中小学（幼儿园）完善师德考核制度提供方向和依据。
重新修订考核细则。2019年暑假，远安县教育局重新修订了《远安县中小学教师师德考核细则》《远安县幼儿园教师师德考核细则》（以下简称《细则》），把坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等十项要求作为师德考核的内容，对每一项内容进行了具体解读。同时，结合县域实际，拟定了“组织、参与有偿家教或到社会办学、托管机构有偿兼职兼课、以各种理由索要学生及家长钱物的”“借离婚之名为原家属进行托管班等经营性活动提供便利或为子女升学提供录取依据的”等九项师德考核一票否决内容，并对《细则》考核办法做了具体说明。
探索师德评价体系。远安县教育局探索构建科学的师德评价体系，建立了“自评、互评、学生评（或家长评）”多维评价体系，用评价指挥棒达成“评价什么，收获什么”，激励教师自觉加强自身师德修养，争做“四有”好教师。
完善队伍制度体系。各学校（幼儿园）依据新修订的《细则》，结合单位实际，完善单位师德考核评分细则，建立相关队伍建设制度体系，提交教代会讨论通过后执行。实施自评、互评、学生评（或家长评）的多元评价方式，年终对教师的师德进行全面评价，并将评价结果按10%纳入教师年度考核。各单位完善考核制度、修订考核细则，让全体教师有章可循、有标可照，从而规范从教行为，培养良好师德，肩负起教书育人的神圣使命。
职业引领促使教师找到尊严
近年来，远安县教育局进一步加强对教师职业引领的探索与实践，把“运动的、阅读的、研究的、合作的”作为远安教师四种职业生活方式，引导教师过上健康、高雅的职业生活。
运动引领健康。远安县教育局从局机关干部率先做起，倡导局机关及二级单位职工每天上午10点到10点半为固定工间操时间，健身操、院内徒步走、打乒乓球等运动深受职工喜爱;各学校（幼儿园）教师全员参与学生40分钟的大课间体育锻炼。同时，各单位成立健身俱乐部，利用双休和节假日开展俱乐部活动。县教育局每年举办教职工体艺节，为广大教师提供展示才华的舞台。老师们的体能增强了，精气神足了，献身教育的热情更高了。
阅读浸润生命。远安县教育局大力倡导教师阅读，明确提出阅读要求，定期推荐阅读书目。截至目前，县教育局共向全县教师推荐了44本教育专著。局长以身示范，带头阅读并分享阅读感悟。各学校（幼儿园）定期组织教师开展阅读分享会、撰写阅读心得、评选书香教师等活动。县教育局开展的各种遴选活动，如乡镇教师进城遴选、未来校（园）长培养对象遴选等，都把阅读作为必考内容。静心阅读不仅让教师掌握了先进的教育理念和专业知识，还更加坚定了教育信念，整体素养得到有效提升。
研修实现价值。近年来，远安县教育局以“县本培训、校（园）长论坛、区域联盟、送教下乡和名师工作室活动”等研修活动为依托，着力开展教育科学研究。2019年，远安县教育局与华中师范大学、宜昌市教科院开展了为期三年的县校院合作项目，邀请省市专家为远安的课程建设、课堂教学和课堂评价问诊把脉。通过各类研修活动，促使校与校之间、师与师之间结成对子，开展深入学习研讨。县内外“专家”优质资源助力教师专业成长，让教师找到了职业尊严感、价值感和幸福感。
培训引领提升教师师德水平
远安县教育局以“培训”为突破口，采取派出去、请进来的方式，落实各级师德师风建设学习培训，从严规范教师职业行为，涵养教师师德，提升教师师德水平。
落实高端培训。远安县教育局先后选派中小学（幼儿园）教师到省继教中心、北京师范大学等，参加“师德团队研修”“家校共育与师德教育”“中华文化涵养师德”等国培、省培高端项目研修。教师在培训中提高了思想素质，坚定了职业信念，提升了师德水平。
抓好县内培训。远安县教育局结合长江大学对远安县的教育帮扶项目，采取“请进来”的方式，对全县教育管理干部及班主任教师，开展师德师风建设、学校（或班级）管理、德育工作培训。同时，重点抓实抓好每月的校（园）长论坛，提升管理团队的素养。
抓实校内培训。教师的教育情怀，需要一个长期培育的过程，需要在耳濡目染中浸润，需要在同伴互助下厚植。远安县教育局牢牢抓住学校这方厚土，以引领教师讲好教育故事为突破口，厚植教师教育情怀。各学校每学期开学前、放假前的校本研修，以分享教育故事、举办师德论坛等方式，开展师德专题研修，形成人人会讲教育故事、个个能写师德文章的良好局面。
榜样引领营造教育良好氛围
为营造良好的教育氛围，远安县教育局全方位树立教师先进典型，實现榜样引领。
落实教师节庆典。县委、县政府每年举行教师节庆典活动，县教育局围绕“舞台·主角”理念，设置十余项奖项，在庆典仪式上表彰一批优秀校长、明星班主任、优秀教师等先进典型，让身边的榜样激励每一位教师争创优秀，不断进取。
抓好各类教师推优。县教育局组织开展“最美教师”月度推介活动，讲好新时代教师故事;落实向国家、省市多层次推介优秀教师的选树宣传活动，挖掘县内优秀典型，展现远安教师的精神风貌，营造良好的教育舆论氛围。
探索重点人才培育。为培养远安本土教育教学骨干名家，扩大榜样教师的范围，2019年起，远安县教育局探索实施远安明星教育管理者、“远派”教育名师培育对象等六类重点人才的培育和未来校（园）长培育，广泛开展遴选工作，让培育对象参与校（园）长论坛等培训活动，扎扎实实推进培养计划。2020年，结合宜昌市卓越教育人才培养对象遴选工作，开展了远安县卓越教育人才培养对象遴选。六类重点人才、“未来校（园）长”和卓越教育人才培养对象涵盖全县各学校（幼儿园），形成校校有典型、人人学榜样的局面。
活动引领点燃教师教育激情
认真落实师德培育月活动。远安县教育局每年组织全县中小学（幼儿园）认真落实师德培育月活动。开展师德征文、师德论坛，邀请身边的道德模范——全国道德模范提名奖获得者罗必炎老师做巡回演讲，厚植教师教育情怀。
积极参与“我向祖国表白”活动。2019年9月，《人民日报》发起了“30天表白祖国”活动。远安县教育局抓住这一契机，向全县教师发出倡议。老师们积极参与，用不同的方式表达对祖国母亲的祝福。在殷切的祝福中，教师的教育激情被再次点燃。
积极参与主题征文活动。2020年4月，远安县委组织部下发了《关于开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”主题征文活动的通知》。远安县教师发展中心组织全县中小学（幼儿园）教师积极撰稿，用文字的方式记录在疫情防控和教育教学中的故事，表达对教育的满腔热情。
诗人泰戈尔说：教育的终极目的是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。然而，唯有教师自身具备浓厚的教育情怀，方能实现这一教育目的。远安县教育局通过探索与实践，在落实“五个引领”中，教师的职业信念更加坚定，职业行为更加规范，教育情怀更加浓厚，职业幸福感和归属感得到提升。
责任编辑/杨万军
制度引领规范教师从教行为
远安县教育局结合县情，重新修订教师师德考核细则，探索符合远安教师队伍建设实际的师德评价体系，做好顶层设计，为中小学（幼儿园）完善师德考核制度提供方向和依据。
重新修订考核细则。2019年暑假，远安县教育局重新修订了《远安县中小学教师师德考核细则》《远安县幼儿园教师师德考核细则》（以下简称《细则》），把坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等十项要求作为师德考核的内容，对每一项内容进行了具体解读。同时，结合县域实际，拟定了“组织、参与有偿家教或到社会办学、托管机构有偿兼职兼课、以各种理由索要学生及家长钱物的”“借离婚之名为原家属进行托管班等经营性活动提供便利或为子女升学提供录取依据的”等九项师德考核一票否决内容，并对《细则》考核办法做了具体说明。
探索师德评价体系。远安县教育局探索构建科学的师德评价体系，建立了“自评、互评、学生评（或家长评）”多维评价体系，用评价指挥棒达成“评价什么，收获什么”，激励教师自觉加强自身师德修养，争做“四有”好教师。
完善队伍制度体系。各学校（幼儿园）依据新修订的《细则》，结合单位实际，完善单位师德考核评分细则，建立相关队伍建设制度体系，提交教代会讨论通过后执行。实施自评、互评、学生评（或家长评）的多元评价方式，年终对教师的师德进行全面评价，并将评价结果按10%纳入教师年度考核。各单位完善考核制度、修订考核细则，让全体教师有章可循、有标可照，从而规范从教行为，培养良好师德，肩负起教书育人的神圣使命。
职业引领促使教师找到尊严
近年来，远安县教育局进一步加强对教师职业引领的探索与实践，把“运动的、阅读的、研究的、合作的”作为远安教师四种职业生活方式，引导教师过上健康、高雅的职业生活。
运动引领健康。远安县教育局从局机关干部率先做起，倡导局机关及二级单位职工每天上午10点到10点半为固定工间操时间，健身操、院内徒步走、打乒乓球等运动深受职工喜爱;各学校（幼儿园）教师全员参与学生40分钟的大课间体育锻炼。同时，各单位成立健身俱乐部，利用双休和节假日开展俱乐部活动。县教育局每年举办教职工体艺节，为广大教师提供展示才华的舞台。老师们的体能增强了，精气神足了，献身教育的热情更高了。
阅读浸润生命。远安县教育局大力倡导教师阅读，明确提出阅读要求，定期推荐阅读书目。截至目前，县教育局共向全县教师推荐了44本教育专著。局长以身示范，带头阅读并分享阅读感悟。各学校（幼儿园）定期组织教师开展阅读分享会、撰写阅读心得、评选书香教师等活动。县教育局开展的各种遴选活动，如乡镇教师进城遴选、未来校（园）长培养对象遴选等，都把阅读作为必考内容。静心阅读不仅让教师掌握了先进的教育理念和专业知识，还更加坚定了教育信念，整体素养得到有效提升。
研修实现价值。近年来，远安县教育局以“县本培训、校（园）长论坛、区域联盟、送教下乡和名师工作室活动”等研修活动为依托，着力开展教育科学研究。2019年，远安县教育局与华中师范大学、宜昌市教科院开展了为期三年的县校院合作项目，邀请省市专家为远安的课程建设、课堂教学和课堂评价问诊把脉。通过各类研修活动，促使校与校之间、师与师之间结成对子，开展深入学习研讨。县内外“专家”优质资源助力教师专业成长，让教师找到了职业尊严感、价值感和幸福感。
培训引领提升教师师德水平
远安县教育局以“培训”为突破口，采取派出去、请进来的方式，落实各级师德师风建设学习培训，从严规范教师职业行为，涵养教师师德，提升教师师德水平。
落实高端培训。远安县教育局先后选派中小学（幼儿园）教师到省继教中心、北京师范大学等，参加“师德团队研修”“家校共育与师德教育”“中华文化涵养师德”等国培、省培高端项目研修。教师在培训中提高了思想素质，坚定了职业信念，提升了师德水平。
抓好县内培训。远安县教育局结合长江大学对远安县的教育帮扶项目，采取“请进来”的方式，对全县教育管理干部及班主任教师，开展师德师风建设、学校（或班级）管理、德育工作培训。同时，重点抓实抓好每月的校（园）长论坛，提升管理团队的素养。
抓实校内培训。教师的教育情怀，需要一个长期培育的过程，需要在耳濡目染中浸润，需要在同伴互助下厚植。远安县教育局牢牢抓住学校这方厚土，以引领教师讲好教育故事为突破口，厚植教师教育情怀。各学校每学期开学前、放假前的校本研修，以分享教育故事、举办师德论坛等方式，开展师德专题研修，形成人人会讲教育故事、个个能写师德文章的良好局面。
榜样引领营造教育良好氛围
为营造良好的教育氛围，远安县教育局全方位树立教师先进典型，實现榜样引领。
落实教师节庆典。县委、县政府每年举行教师节庆典活动，县教育局围绕“舞台·主角”理念，设置十余项奖项，在庆典仪式上表彰一批优秀校长、明星班主任、优秀教师等先进典型，让身边的榜样激励每一位教师争创优秀，不断进取。
抓好各类教师推优。县教育局组织开展“最美教师”月度推介活动，讲好新时代教师故事;落实向国家、省市多层次推介优秀教师的选树宣传活动，挖掘县内优秀典型，展现远安教师的精神风貌，营造良好的教育舆论氛围。
探索重点人才培育。为培养远安本土教育教学骨干名家，扩大榜样教师的范围，2019年起，远安县教育局探索实施远安明星教育管理者、“远派”教育名师培育对象等六类重点人才的培育和未来校（园）长培育，广泛开展遴选工作，让培育对象参与校（园）长论坛等培训活动，扎扎实实推进培养计划。2020年，结合宜昌市卓越教育人才培养对象遴选工作，开展了远安县卓越教育人才培养对象遴选。六类重点人才、“未来校（园）长”和卓越教育人才培养对象涵盖全县各学校（幼儿园），形成校校有典型、人人学榜样的局面。
活动引领点燃教师教育激情
认真落实师德培育月活动。远安县教育局每年组织全县中小学（幼儿园）认真落实师德培育月活动。开展师德征文、师德论坛，邀请身边的道德模范——全国道德模范提名奖获得者罗必炎老师做巡回演讲，厚植教师教育情怀。
积极参与“我向祖国表白”活动。2019年9月，《人民日报》发起了“30天表白祖国”活动。远安县教育局抓住这一契机，向全县教师发出倡议。老师们积极参与，用不同的方式表达对祖国母亲的祝福。在殷切的祝福中，教师的教育激情被再次点燃。
积极参与主题征文活动。2020年4月，远安县委组织部下发了《关于开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”主题征文活动的通知》。远安县教师发展中心组织全县中小学（幼儿园）教师积极撰稿，用文字的方式记录在疫情防控和教育教学中的故事，表达对教育的满腔热情。
诗人泰戈尔说：教育的终极目的是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。然而，唯有教师自身具备浓厚的教育情怀，方能实现这一教育目的。远安县教育局通过探索与实践，在落实“五个引领”中，教师的职业信念更加坚定，职业行为更加规范，教育情怀更加浓厚，职业幸福感和归属感得到提升。
责任编辑/杨万军