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【摘要】：人龙舞·洪拳在校园传承的途径有很多：校园文化熏陶，编写洪拳校本教材、视听资料，加强训练，对外展示、交流，结合时代精神加以创新等。人龙舞·洪拳在校园传承有重大的意义：能促进学生身心健康，增强学生人际交往能力，有利于地方传统文化的传承和弘扬，有利于地方文化品牌的建立，提高人们的文化自信。
【关键词】 ：人龙舞·洪拳 传承 途径 意义
人龙舞·洪拳是广东省佛山市顺德区潘祥初级中学的一个特色项目。潘祥初级中学位于佛山市顺德区杏坛镇光华村，是顺德区“人龙舞”非物质文化遗产传承基地。人龙舞是光华村的杰出文化代表，舞龙是光华村的重要民俗。为了培养“人龙舞”后备力量，潘祥初级中学自2012年以来，在校园中推行人龙舞·洪拳训练。
一、人龙舞·洪拳在校园传承的途径
1、在视听材料、校本教材中直观了解
学习是传承传统文化的重要途径。潘祥初级中学通过制作宣传栏，刻录人龙舞·洪拳训练视听资料、印制人龙舞·洪拳校本教材等，让学生在校园文化的熏陶以及视听、文本资料的学习中，对人龙舞·洪拳的内涵、发展史、技术要领等有直观的了解。
2、在大课间、专业课训练中掌握要领
人龙舞·洪拳是一项强身壮体的活动。以潘祥初级中学为例，每周一节体育课专门练习洪拳。另外，每天25分钟大课间时间进行人龙舞·洪拳训练。此项训练由最开始的专门邀请洪拳传人洪宝兴师傅、光华人龙舞武馆专业师傅进行指导，再到培养了学校的教练老师，最后到培养学生作为小教练。学生届届相传，人龙舞·洪拳的技术要领和精神得以传承。
3、在展示、交流活动中得以提升
有交流才有进步。文化的传承和发展必须加强交流。以潘祥初级中学为例，学校每学期都举行校级洪拳比赛，要求学生全员参与。在比赛中相互学习，互相促进。此外，学校成立了洪拳精英队，每年多次参加镇、区、市级的相关文化类表演。在对内、对外展示、交流活动中，学生提高了文化自信，同时也加强了和外界的交流，丰富了自己的视野。
4、在学科融合中结合时代精神加以创新
优秀的传统文化需要传承，需要结合时代精神加以创新。2017年，潘祥初级中学以洪拳为题材，进行了文娱创作。节目《拳·舞》在顺德区中小学生文娱汇演中展演。洪拳的刚毅融入了舞蹈的柔美，得到了现场观众的一致好评，获得了顺德区中小学文娱汇演中学组银奖。这是洪拳训练传承与创新的一大尝试，在创新中，赋予传统文化时代性的内容，让传统文化走入更多人的视野。
二、人龙舞·洪拳在校园传承的意义
为了进一步了解人龙舞·洪拳训练对孩子及家长的影响，潘祥初级中学人龙舞·洪拳项目组向学校八、九年级的382名学生（均练习洪拳1年以上）及学生家长作出问卷调查，共收回381份问卷结果，问卷完成率达到99.74%。问卷调查结果说明，人龙舞·洪拳训练在校园传承有着巨大的意义。
（一）从强身壮体的角度
1、人龙舞·洪拳训练对孩子身体的影响
人龙舞·洪拳训练，这是一套拳术，是体育运动，对青少年身体的健康发展有巨大的积极影响。
调查问卷显示：65.62%学生表示人龙舞·洪拳训练对自己的身心健康起了很大的正面作用。在具体的影响方面，排在前面的分别是：动作更加灵活了，耐力更好了，身体更加强壮了，体型更加好了。
2、人龙舞·洪拳训练对孩子心理的影响
人龙舞·洪拳训练是一个长期的过程，学生在训练活动中，身心愉悦，热爱生活，敢于拼搏，乐观进取。
调查问卷结果显示：人龙舞·洪拳训练对其自身的心理健康正面作用"很大"和“一般”的学生比例分别是56.69%和39.9%，表示没正面作用的只有3.41%。在具体指标方面，通过人龙舞·洪拳训练，72.97%的受访者表示学会了坚持，不半途而废；67.45%的受访者表示学会了乐观、积极地面对挫折；51.97%的受访者表示学会了敢于在集体中表现自己；49.34%的学生表示对自己更有信心了。
3、人龙舞·洪拳训练对孩子的人际关系的影响
人龙舞·洪拳训练是一项集体活动。以潘祥初级中学为例，每天全校学生在大课间时间集中训练。在训练中，学生间的交往更加密切了，班集体更加和谐了。
调查问卷结果显示：95.54%的学生认为人龙舞·洪拳训练对其人际交往有正面作用，其中49.08%的学生表示作用很大。在具体的正面影响中，排在前面指标分别是：参加集体活动时，积极性更高了；觉得在集体中很快乐；乐于接受同伴的鼓励和帮助；喜欢鼓励和帮助他人。
（二）从文化的角度讲
1、人龙舞·洪拳训练有助于非遗的传承
随着经济的发展以及新媒体的盛行，传统民俗活动在年轻一代观念里越来越淡薄，人龙舞的发展后备力量严重匮乏，非遗的传承迫在眉睫。
对学生家长的问卷调查结果显示：38.85%的家长表示在孩子进入潘祥初级中学学习之前不了解人龙舞；在孩子进入潘祥中学学习之后，这一数据下降到12.07%；在对学生的调查问卷中，结果显示，学生进入潘祥中学学习之前和之后对人龙舞有所了解的数据分别是62.99%和93.44%。
從数据分析上来看，在校园中进行人龙舞·洪拳训练，不仅有助于加强青少年学生对本土龙舞文化的了解，也直接带动了学生家长乃至社会的其他人员对龙舞文化的了解。虽然未能做到让全部家长及学生了解人龙舞，但是已经有很大的促进作用。
2、人龙舞·洪拳训练有助于地方文化品牌的建立
我国的传统文化源远流长，博大精深。学习和弘扬优秀的传统文化是每个公民责任。本土民俗是本土文化的支撑。“人龙舞”是潘祥初级中学所在地杏坛镇光华村的杰出文化代表，舞龙是光华村乃至杏坛镇的重要民俗。在校园中进行人龙舞的·洪拳训练，能为人龙舞民俗表演提供人才，为本土文化品牌的建立奠定基础。
3、人龙舞·洪拳训练有助于提高文化自信
文化是一个民族的根，是一个国家发展的软实力。在进入新时代的当前，党和国家比以往任何时候都注重文化建设。
通过人龙舞来源的学习，学生加深了对光华村状元文化的认识，提高了对当地文化的认同；通过人龙舞·洪拳的训练，学生对地方文化有了更深的认识和自信。每当提及地方传统文化，潘祥初级中学的学生们总会想起人龙舞，脸上总会泛出满满的自信。
“我们都是追梦人”，“幸福都是奋斗出来的”！在七年的人龙舞·洪拳训练中， “龙”的精神、“拳”的刚毅已融入潘中人的血液。我们将一如既往把人龙舞·洪拳训练做实做大，不遗余力地致力于传承和发展非物质文化遗产。
【参考文献】：
朱培科，“人龙舞”的文化传承与建构，艺术评论，2014（10）
【关键词】 ：人龙舞·洪拳 传承 途径 意义
人龙舞·洪拳是广东省佛山市顺德区潘祥初级中学的一个特色项目。潘祥初级中学位于佛山市顺德区杏坛镇光华村，是顺德区“人龙舞”非物质文化遗产传承基地。人龙舞是光华村的杰出文化代表，舞龙是光华村的重要民俗。为了培养“人龙舞”后备力量，潘祥初级中学自2012年以来，在校园中推行人龙舞·洪拳训练。
一、人龙舞·洪拳在校园传承的途径
1、在视听材料、校本教材中直观了解
学习是传承传统文化的重要途径。潘祥初级中学通过制作宣传栏，刻录人龙舞·洪拳训练视听资料、印制人龙舞·洪拳校本教材等，让学生在校园文化的熏陶以及视听、文本资料的学习中，对人龙舞·洪拳的内涵、发展史、技术要领等有直观的了解。
2、在大课间、专业课训练中掌握要领
人龙舞·洪拳是一项强身壮体的活动。以潘祥初级中学为例，每周一节体育课专门练习洪拳。另外，每天25分钟大课间时间进行人龙舞·洪拳训练。此项训练由最开始的专门邀请洪拳传人洪宝兴师傅、光华人龙舞武馆专业师傅进行指导，再到培养了学校的教练老师，最后到培养学生作为小教练。学生届届相传，人龙舞·洪拳的技术要领和精神得以传承。
3、在展示、交流活动中得以提升
有交流才有进步。文化的传承和发展必须加强交流。以潘祥初级中学为例，学校每学期都举行校级洪拳比赛，要求学生全员参与。在比赛中相互学习，互相促进。此外，学校成立了洪拳精英队，每年多次参加镇、区、市级的相关文化类表演。在对内、对外展示、交流活动中，学生提高了文化自信，同时也加强了和外界的交流，丰富了自己的视野。
4、在学科融合中结合时代精神加以创新
优秀的传统文化需要传承，需要结合时代精神加以创新。2017年，潘祥初级中学以洪拳为题材，进行了文娱创作。节目《拳·舞》在顺德区中小学生文娱汇演中展演。洪拳的刚毅融入了舞蹈的柔美，得到了现场观众的一致好评，获得了顺德区中小学文娱汇演中学组银奖。这是洪拳训练传承与创新的一大尝试，在创新中，赋予传统文化时代性的内容，让传统文化走入更多人的视野。
二、人龙舞·洪拳在校园传承的意义
为了进一步了解人龙舞·洪拳训练对孩子及家长的影响，潘祥初级中学人龙舞·洪拳项目组向学校八、九年级的382名学生（均练习洪拳1年以上）及学生家长作出问卷调查，共收回381份问卷结果，问卷完成率达到99.74%。问卷调查结果说明，人龙舞·洪拳训练在校园传承有着巨大的意义。
（一）从强身壮体的角度
1、人龙舞·洪拳训练对孩子身体的影响
人龙舞·洪拳训练，这是一套拳术，是体育运动，对青少年身体的健康发展有巨大的积极影响。
调查问卷显示：65.62%学生表示人龙舞·洪拳训练对自己的身心健康起了很大的正面作用。在具体的影响方面，排在前面的分别是：动作更加灵活了，耐力更好了，身体更加强壮了，体型更加好了。
2、人龙舞·洪拳训练对孩子心理的影响
人龙舞·洪拳训练是一个长期的过程，学生在训练活动中，身心愉悦，热爱生活，敢于拼搏，乐观进取。
调查问卷结果显示：人龙舞·洪拳训练对其自身的心理健康正面作用"很大"和“一般”的学生比例分别是56.69%和39.9%，表示没正面作用的只有3.41%。在具体指标方面，通过人龙舞·洪拳训练，72.97%的受访者表示学会了坚持，不半途而废；67.45%的受访者表示学会了乐观、积极地面对挫折；51.97%的受访者表示学会了敢于在集体中表现自己；49.34%的学生表示对自己更有信心了。
3、人龙舞·洪拳训练对孩子的人际关系的影响
人龙舞·洪拳训练是一项集体活动。以潘祥初级中学为例，每天全校学生在大课间时间集中训练。在训练中，学生间的交往更加密切了，班集体更加和谐了。
调查问卷结果显示：95.54%的学生认为人龙舞·洪拳训练对其人际交往有正面作用，其中49.08%的学生表示作用很大。在具体的正面影响中，排在前面指标分别是：参加集体活动时，积极性更高了；觉得在集体中很快乐；乐于接受同伴的鼓励和帮助；喜欢鼓励和帮助他人。
（二）从文化的角度讲
1、人龙舞·洪拳训练有助于非遗的传承
随着经济的发展以及新媒体的盛行，传统民俗活动在年轻一代观念里越来越淡薄，人龙舞的发展后备力量严重匮乏，非遗的传承迫在眉睫。
对学生家长的问卷调查结果显示：38.85%的家长表示在孩子进入潘祥初级中学学习之前不了解人龙舞；在孩子进入潘祥中学学习之后，这一数据下降到12.07%；在对学生的调查问卷中，结果显示，学生进入潘祥中学学习之前和之后对人龙舞有所了解的数据分别是62.99%和93.44%。
從数据分析上来看，在校园中进行人龙舞·洪拳训练，不仅有助于加强青少年学生对本土龙舞文化的了解，也直接带动了学生家长乃至社会的其他人员对龙舞文化的了解。虽然未能做到让全部家长及学生了解人龙舞，但是已经有很大的促进作用。
2、人龙舞·洪拳训练有助于地方文化品牌的建立
我国的传统文化源远流长，博大精深。学习和弘扬优秀的传统文化是每个公民责任。本土民俗是本土文化的支撑。“人龙舞”是潘祥初级中学所在地杏坛镇光华村的杰出文化代表，舞龙是光华村乃至杏坛镇的重要民俗。在校园中进行人龙舞的·洪拳训练，能为人龙舞民俗表演提供人才，为本土文化品牌的建立奠定基础。
3、人龙舞·洪拳训练有助于提高文化自信
文化是一个民族的根，是一个国家发展的软实力。在进入新时代的当前，党和国家比以往任何时候都注重文化建设。
通过人龙舞来源的学习，学生加深了对光华村状元文化的认识，提高了对当地文化的认同；通过人龙舞·洪拳的训练，学生对地方文化有了更深的认识和自信。每当提及地方传统文化，潘祥初级中学的学生们总会想起人龙舞，脸上总会泛出满满的自信。
“我们都是追梦人”，“幸福都是奋斗出来的”！在七年的人龙舞·洪拳训练中， “龙”的精神、“拳”的刚毅已融入潘中人的血液。我们将一如既往把人龙舞·洪拳训练做实做大，不遗余力地致力于传承和发展非物质文化遗产。
【参考文献】：
朱培科，“人龙舞”的文化传承与建构，艺术评论，2014（10）