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在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,也形成了全新的教学理论.文章以该理论为指导,探索听力课教学中,教师如何发挥'支架'作用及具体实施,从而为把建构主义运用到英语课堂教学上提供可供参考的模式.
建构主义指导下的课堂听力教学——如何发挥教师的“支架”作用
【摘 要】
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在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,也形成了全新的教学理论.文章以该理论为指导,探索听力课教学中,教师如何发挥'支架'作用及具体
【机 构】
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新疆师范大学外国语学院
【出 处】
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年4期
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