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1月4日，细雨霏霏，天气奇寒，但在广西民族大学继续教育学院的会议室里，却洋溢着喜悦与温暖。夜幕四合，华灯初上，广西民族大学继续教育学院与河池市实验小学（原河池市金城江区实验小学）、河池市金城江区第八小学正在举行简短而隆重的“合作课堂”教师技能培训项目签约仪式。从这天起，河池市实验小学、河池市金城江区第八小学将正式成为合作课堂盟校的新成员。
合作课堂项目自2009年落户广西南宁以来，现已发展有含小学、中学、中职学校在内的10所基地学校。2011年12月，广西教育杂志社与广西民族大学继续教育学院联合举办两场（分中学、小学场）“合作课堂精彩展示暨课改研讨”活动，吸引了来自全区各地的中小学教师1000多人。自治区教科所所长覃壮才、南宁市教科所所长邓雅学等专家领导对活动给予了大力支持，并在活动启动会上发表了热情洋溢的讲话，对参与课堂展示的基地学校几年来坚持课改的正确方向和积极的探索给予充分的肯定。许多教师感慨：没想到在自己的家门口就有这么好的课堂，还有一支如此优秀的教师培训专家团队！难怪隆安中学的教学质量会有这么快的提升，难怪能吸引办学效益优质的衡阳路小学加入到这个团队！据了解，合作课堂盟校项目由广西教育杂志社牵头发动，由广西民族大学继续教育学院自上次展示研讨结束后具体实施，以上两所学校是合作课堂盟校的第一批加盟成员。
盟校新成员简介
河池市实验小学 学校原名河池市金城江区实验小学，2011年由城区学校升格为市级学校，是一所具有70多年办学历史，校园环境优雅、教学设施先进、师资力量雄厚、教科研实验成果享誉区内外的示范性实验学校。目前，学校有43个教学班，2300多名在校师生。教师队伍中有特级教师2人，中学高级教师3人，国家级骨干教师、市级教学能手、各学科教学科研带头人30多人。
学校以“改革创新教学，科学理性育人”为立校之本，坚持以教科研引领学校发展，打造学校品牌，近几年更是在教育教学理论与实践的操作上取得了跨越性发展。小学低年级语文教学整体综合改革实验“识字、阅读、作文”三线同时起步，已经取得实质性实验成果：“多元优选韵文快速识字”实验课题，通过创设识字教学的课堂新模式，将课标要求学生在低年级认识常用汉字1600—1800个提高到2800—3000个，要求会写汉字800—1000个相应提高到1500个；阅读教学除了在两年内完成课文和课标要求的阅读量之外，还可以完成96—100个精美文段的阅读任务；能在30分钟内写一段150—200字的小作文。此课题在不加重学生课业负担的前提下，两年内便完成了小学六年3000个常用汉字的识字任务，提早帮助儿童扫清了阅读障碍，为自由阅读、写作打下了坚实的基础。2010年，该校凭一校之力，在校内举办全国教学科研实验成果推广会，中央教科所、全国小语会、上海师大教科院的专家、教授们亲临学校检测、验收该实验课题，认为该成果“为全国小学语文教学改革做出了贡献”，建议大面积推广，同时授予该校全国教学改革实验突出贡献奖。全国小语多思教学研究总课题组组长、全国教育家协会常务理事朱学思研究员当即挥笔题词：“河池市实验小学是科研兴校的典范。”广西教育学院教研部已决定在全区推广该校的“多元优选快速识字教学法”。
如今，该校的校本实验已经形成一个科学体系，在“多元优选韵文快速识字”课题取得重要研究成果的基础上，“三三制”阅读教学模式研究、“学导式整体作文程序教学研究”和数学“课前预习、课中点拨、当堂练习”等课题实验目前正在扎扎实实地开展，并呈现出阶段性成果。学校现已编撰有《识字、写字》《三千常用汉字表》《独体字识字教材》《韵文快速识字校本实验补充教材》《“听读背默”校本实验教材》《学、导式作文系列训练教材》《预习与训练》等大量校本教材，门类齐全，新颖、规范，符合先进教学理念、教学规律和学生实际，并得到权威专家认可，拥有自主知识产权。
目前，该校正在积极寻求教学方法上的突破。教育教学中如何运用学习心理学，课堂上如何有效转变学生的学习方式，如何真正关注每一个学生，让每一个学生都能真正意义地参与学习等，都是该校亟待解决的问题。学校寄望于“合作课堂”项目的引进，能够帮助自己迈出关键性的一步，为课堂教学改革带来质的飞跃。
河池市金城江区第八小学 学校位于河池市金城江区城东开发区，前身是“河池市东江镇百旺小学”，2001年搬迁到现校址办学，2003年更名为“金城江区第八小学”，是一所年轻而富有朝气的学校，是河池市中小学常规管理优秀学校、金城江区教学质量优秀学校、金城江区文明单位、金城江区科普示范学校。学校现有18个教学班，在校学生960人，其中流动人口儿童392人，占58.24%；留守儿童55人，占8.70%。另外，贫困家庭儿童24人，占2.93%。其生源结构有着城郊接合部学校的典型特征。
该校立足实际，本着“以爱育心，以德育人”的办学理念，以“学生有快乐童年、老师有幸福人生、学校有发展希望”为办学宗旨，以开展关爱流动、留守儿童工程为切入点，对学生一视同仁，用心关爱，让孩子们享受平等的教育。在办学过程中，该校秉承“诚信做人，踏实做事”的校训，努力抓好习惯养成教育以促进学生良好品德的形成，以实现 “行为规范，品德良好，知礼仁爱，和谐发展”的育人目标，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
该校坚持开展人本德育，以内容丰富的活动为载体，使阳光体育运动、感恩教育、爱心教育、诚信教育、责任教育、习惯养成教育等教育形式常态化。此外，学校还定期举行安全逃生演练、自救自护讲座，开展“与好书为友，为幸福奠基”读书活动，举行体育节、艺术节，让学生在形式丰富的活动中展示自己的才华，感受生命成长的快乐，激发他们热爱生活、热爱生命，促进其全面发展。
为进一步拓宽学校的发展道路，打造坚实的生命课堂，让学生成为课堂的真正主人，该校目前正积极寻求“外力”支持。2012年1月4日，金城江区第八小学成功与广西民族大学继续教育学院签订了“合作课堂技能培训”合作协议，以期通过对教师进行系统的技能培训，提升教师的综合素质，促进课堂教学的有效变革，进而整体提高学校的办学质量和品位，走出一条教改兴校之路。
“以爱育心，以德育人”。金城江区第八小学的全体教职工将用自己的实际行动去诠释学校的办学理念，用满腔的热情播撒爱的种子，让每一个走进该校的孩子都像一朵春蕾，迎着朝阳健康绽放，人人拥有快乐的童年！
合作课堂项目自2009年落户广西南宁以来，现已发展有含小学、中学、中职学校在内的10所基地学校。2011年12月，广西教育杂志社与广西民族大学继续教育学院联合举办两场（分中学、小学场）“合作课堂精彩展示暨课改研讨”活动，吸引了来自全区各地的中小学教师1000多人。自治区教科所所长覃壮才、南宁市教科所所长邓雅学等专家领导对活动给予了大力支持，并在活动启动会上发表了热情洋溢的讲话，对参与课堂展示的基地学校几年来坚持课改的正确方向和积极的探索给予充分的肯定。许多教师感慨：没想到在自己的家门口就有这么好的课堂，还有一支如此优秀的教师培训专家团队！难怪隆安中学的教学质量会有这么快的提升，难怪能吸引办学效益优质的衡阳路小学加入到这个团队！据了解，合作课堂盟校项目由广西教育杂志社牵头发动，由广西民族大学继续教育学院自上次展示研讨结束后具体实施，以上两所学校是合作课堂盟校的第一批加盟成员。
盟校新成员简介
河池市实验小学 学校原名河池市金城江区实验小学，2011年由城区学校升格为市级学校，是一所具有70多年办学历史，校园环境优雅、教学设施先进、师资力量雄厚、教科研实验成果享誉区内外的示范性实验学校。目前，学校有43个教学班，2300多名在校师生。教师队伍中有特级教师2人，中学高级教师3人，国家级骨干教师、市级教学能手、各学科教学科研带头人30多人。
学校以“改革创新教学，科学理性育人”为立校之本，坚持以教科研引领学校发展，打造学校品牌，近几年更是在教育教学理论与实践的操作上取得了跨越性发展。小学低年级语文教学整体综合改革实验“识字、阅读、作文”三线同时起步，已经取得实质性实验成果：“多元优选韵文快速识字”实验课题，通过创设识字教学的课堂新模式，将课标要求学生在低年级认识常用汉字1600—1800个提高到2800—3000个，要求会写汉字800—1000个相应提高到1500个；阅读教学除了在两年内完成课文和课标要求的阅读量之外，还可以完成96—100个精美文段的阅读任务；能在30分钟内写一段150—200字的小作文。此课题在不加重学生课业负担的前提下，两年内便完成了小学六年3000个常用汉字的识字任务，提早帮助儿童扫清了阅读障碍，为自由阅读、写作打下了坚实的基础。2010年，该校凭一校之力，在校内举办全国教学科研实验成果推广会，中央教科所、全国小语会、上海师大教科院的专家、教授们亲临学校检测、验收该实验课题，认为该成果“为全国小学语文教学改革做出了贡献”，建议大面积推广，同时授予该校全国教学改革实验突出贡献奖。全国小语多思教学研究总课题组组长、全国教育家协会常务理事朱学思研究员当即挥笔题词：“河池市实验小学是科研兴校的典范。”广西教育学院教研部已决定在全区推广该校的“多元优选快速识字教学法”。
如今，该校的校本实验已经形成一个科学体系，在“多元优选韵文快速识字”课题取得重要研究成果的基础上，“三三制”阅读教学模式研究、“学导式整体作文程序教学研究”和数学“课前预习、课中点拨、当堂练习”等课题实验目前正在扎扎实实地开展，并呈现出阶段性成果。学校现已编撰有《识字、写字》《三千常用汉字表》《独体字识字教材》《韵文快速识字校本实验补充教材》《“听读背默”校本实验教材》《学、导式作文系列训练教材》《预习与训练》等大量校本教材，门类齐全，新颖、规范，符合先进教学理念、教学规律和学生实际，并得到权威专家认可，拥有自主知识产权。
目前，该校正在积极寻求教学方法上的突破。教育教学中如何运用学习心理学，课堂上如何有效转变学生的学习方式，如何真正关注每一个学生，让每一个学生都能真正意义地参与学习等，都是该校亟待解决的问题。学校寄望于“合作课堂”项目的引进，能够帮助自己迈出关键性的一步，为课堂教学改革带来质的飞跃。
河池市金城江区第八小学 学校位于河池市金城江区城东开发区，前身是“河池市东江镇百旺小学”，2001年搬迁到现校址办学，2003年更名为“金城江区第八小学”，是一所年轻而富有朝气的学校，是河池市中小学常规管理优秀学校、金城江区教学质量优秀学校、金城江区文明单位、金城江区科普示范学校。学校现有18个教学班，在校学生960人，其中流动人口儿童392人，占58.24%；留守儿童55人，占8.70%。另外，贫困家庭儿童24人，占2.93%。其生源结构有着城郊接合部学校的典型特征。
该校立足实际，本着“以爱育心，以德育人”的办学理念，以“学生有快乐童年、老师有幸福人生、学校有发展希望”为办学宗旨，以开展关爱流动、留守儿童工程为切入点，对学生一视同仁，用心关爱，让孩子们享受平等的教育。在办学过程中，该校秉承“诚信做人，踏实做事”的校训，努力抓好习惯养成教育以促进学生良好品德的形成，以实现 “行为规范，品德良好，知礼仁爱，和谐发展”的育人目标，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
该校坚持开展人本德育，以内容丰富的活动为载体，使阳光体育运动、感恩教育、爱心教育、诚信教育、责任教育、习惯养成教育等教育形式常态化。此外，学校还定期举行安全逃生演练、自救自护讲座，开展“与好书为友，为幸福奠基”读书活动，举行体育节、艺术节，让学生在形式丰富的活动中展示自己的才华，感受生命成长的快乐，激发他们热爱生活、热爱生命，促进其全面发展。
为进一步拓宽学校的发展道路，打造坚实的生命课堂，让学生成为课堂的真正主人，该校目前正积极寻求“外力”支持。2012年1月4日，金城江区第八小学成功与广西民族大学继续教育学院签订了“合作课堂技能培训”合作协议，以期通过对教师进行系统的技能培训，提升教师的综合素质，促进课堂教学的有效变革，进而整体提高学校的办学质量和品位，走出一条教改兴校之路。
“以爱育心，以德育人”。金城江区第八小学的全体教职工将用自己的实际行动去诠释学校的办学理念，用满腔的热情播撒爱的种子，让每一个走进该校的孩子都像一朵春蕾，迎着朝阳健康绽放，人人拥有快乐的童年！