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对“问题解决法”这种教学模式，我国化学教育工作者进行了大量的有益尝试，并提出了一系列有效的操作程序。传统模式的教学忽视了对学生的提问，而现在某些课上出现了一些错误倾向，似乎只要在课堂上提问的次数足够多，就是贯彻了问题解决法，有的甚至非要把在座的每个学生都提问一遍方肯罢休。其实，“问题解决法”不但是一种教学手段，更重要的是作为一种学习策略交给学生，其最根本的目的是让学生会自己发现问题，自己解决问题。下面谈谈本人对这种教学模式的实践体会。