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基于早临床的翻转课堂在生理学教学中实施效果良好,使教师从传统的知识传授者转变为学习的促进者和指导者,学生从课堂“被动者”变为学习的主导者,能够培养学生的分析能力和临床思维能力,提升了学生的自我导向学习能力和学习的主动积极性.
基于早临床的翻转课堂在生理学教学中的应用与探究
【摘 要】
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基于早临床的翻转课堂在生理学教学中实施效果良好,使教师从传统的知识传授者转变为学习的促进者和指导者,学生从课堂“被动者”变为学习的主导者,能够培养学生的分析能力和临床思维能力,提升了学生的自我导向学习能力和学习的主动积极性.
【机 构】
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河北大学基础医学院,河北保定071000
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2021年11期
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