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通过在“思维导引”的导向下,将等差数列在高考 中的基本考点以“问题链”的形式呈现,使学生对知识能形成清 晰的复习思路,扫除学生的思维盲区,提升学生的数学核心素养。
思维导引下的《等差数列及其前n项和》教学设计浅谈
【摘 要】
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通过在“思维导引”的导向下,将等差数列在高考 中的基本考点以“问题链”的形式呈现,使学生对知识能形成清 晰的复习思路,扫除学生的思维盲区,提升学生的数学核心素养。
【机 构】
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清华大学附属中学西安学校
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2020年29期
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