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贵州省民族文化进校园活动有着重要的意义和良好的初衷，但在某些学校的推行过程中其趋于形式化，效果不佳。苗族是黔东南常住人口中人口比例最大的民族，苗族学生的学习效果直接关系到黔东南的总体学习效果，黔东南的教育应关注苗族学生。在黔东南苗族地区的小学英语词汇教学过程中，融入苗族文化，对比英苗词汇的文化内涵，能激发苗族学生的学习兴趣，克服其文化障碍，提高其学习效果。这也是对民族文化进校园活动的有效践行。