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以苏州农业职业技术学院生态农业技术专业为例,聚焦人才要求变化、生源素质特点、院校培养能力等方面分析了当前农科专业建设中遇到的问题与挑战,并分享了课程体系设置、人才培养机制、课堂教学方式、技能培养模式、课程评价方式等方面的创新成果与实践经验,为新时期乡村振兴背景下农业高职院校人才培养与专业建设提供有益启示与借鉴。