【摘 要】
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随着新课改的不断推行,初中数学的课堂教学模式也愈发多元.对于初中学生而言,因其在小学阶段所接受的教育水平不一、学习基础不一、学习进度的快慢也不一,因而教师为了更好的
【机 构】
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山东省潍坊市潍城区智群学校 山东 潍坊 261000
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随着新课改的不断推行,初中数学的课堂教学模式也愈发多元.对于初中学生而言,因其在小学阶段所接受的教育水平不一、学习基础不一、学习进度的快慢也不一,因而教师为了更好的弥补各生之间的差异,从教学目标、课后作业及教学评价等方面探索实施了分层教学模式.然而由于分层教学在我国教育领域的引进时间较短,发展过程也较为缓慢,在课堂实践中往往会产生不同的问题,对初中学生的健康成长和学习状况也带来程度不一的负面影响.为了从根源上解决这些问题,本文抛砖引玉提出了几项实践策略,以供大家参考.
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