【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在写字教学中新增了一条关键性建议:“第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在老师的指导下做到随堂练,天天练。”之所以有这
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在写字教学中新增了一条关键性建议:“第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在老师的指导下做到随堂练,天天练。”之所以有这样的建议,主要是现在小语课堂存在这样的现象:随着课改的深入,小语阅读异彩纷呈,精美的课件,巧妙的阅读点播,声情并茂的课文朗读……这些无不令听课者沉醉入迷。于是,部分教师在课改大海中迷失了方向,一味追求形式上的花哨,
The Compulsory Education Language Curriculum Standard (2011 Edition) added a key suggestion in writing teaching: “The first, second and third semesters should be arranged in the daily Chinese class for 10 minutes. Under the guidance of the teacher Do the practice, practice every day. ”The reason why there is such a proposal, mainly in the present small class there is such a phenomenon: With the deepening of curriculum reform, small language reading colorful, beautiful courseware, clever reading on demand , Full of melodious text reading ... ... all these participants are fascinated. As a result, some teachers in the course of the sea lost their way, blindly pursue the form of fancy,
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[摘 要] 从中职新生存在的入学适应问题出发，以中职新生为研究对象，通过班级团体辅导活动的形式实施干预，研究班级团体辅导活动对中职新生入学适应的影响，为帮助中职新生入学适应提供依据。以秦皇岛职业技术学校的两个新生班作为研究对象，分别作为实验组和对照组，对实验结果进行分析。结果表明，该班级团体体验式活动设计和实施对中职新生入学适应有一定帮助。 [关 键 词] 团体辅导；中职新生；入学适应；设计实施
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我国古人提出的“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”.探索学习是提出问题、开放性思考问题、还要用批判的眼光对待问题.即学生学习过程中要学会提出和明确问题,而后
罗马尼亚中世纪学者L.台明在苏联《中世纪》论文集第18集上发表了《罗马尼亚人民共和国关于中世纪罗马尼亚史的研究》一文.摘译如下: