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I. The analysis of content內容解析
本节课的主要讲评内容是2020年德宏州统测的试卷，试卷的难度接近中考难度，有必要针对学生答题情况进行认真讲评和变式训练。
II.The analysis of objectives目标解析
根据学生日常答题及本次答题情况，把讲评的重点放在单项选择、完形填空、七选五和写作部分，目的是让学生解决试题中存在的主要问题，并做好变式训练。
III. Teaching objectives教学目标
1.通过讲评讨论与变式训练，让学生解决试题中存在的主要问题。
2.分析学生的考试整体及特别进步及退步情况，解决考试出现的其他问题。
IV. Key points教学重点
解决试卷中存在的主要问题。
V. Difficult points教学难点
单选题及写作部分。
VI. Teaching process教学过程
Step1 Analysis分析考情
设计意图：分析班级考试整体情况，包括各层次学生的进步和退步情况，便于表扬鼓励，对具体的学情采取对策或调整复习备考策略。
1.本次进步同学：方岩等10位同学（这些同学加强单词听写与记忆，知识点的积累和阅读与写作技巧训练）;
2.高分同学比一模有进步，继续现在的复习方法。有7人分数不达标，注意答题方法，按照平均分布原则涂卡。
3.多数同学失分在单选、完形、阅读填空和写作，原因是基本功、基础知识和单词掌握不牢固，答题技巧有待提高，后期的复习要重基础知识的归纳与训练，加强单词、短语的记忆与应用，坚持每周练习写。
4.注意临场考试经验总结。
Step2Self-learning独立内化
设计意图：学生自主核对答案，并思考错误原因及解题思路，并找到问题，便于小组交流有话可说。
教师可以选取试卷中学生答题困难或掌握不好的大题，本次讲评选取单选、完形、阅读填空和词形填空题。要求学生先逐题自己核对答案，并思考错题原因及解题思路，记下自己不能解决的问题。
学生对照试题答案，独立内化试卷的各大题内容，思考错题原因及解题思路。
Step3 Group work小组交流
设计意图：小组合作学习，组员轮流发言，共同解决问题，说出自己的亮（亮一亮）、考（考考你）、帮（帮帮我），并总结归纳本组的交流内容，准备全班交流。出现的问题让组员在组内互相解决，不能解决的在全班交流中提出，以促进知识的内化过程，培养学习与思考能力。
1.在小组内提出你的问题，大家共同解决;
2.准备你们小组的亮、考、帮。
Step4 Class work全班交流
设计意图：小组展示自己的亮、考、帮内容，重点由教师解决学生的问题。
1.全班交流独立内化的亮、考、帮内容。
2.记下我认为需要补充的点：
Step5 Summary总结提升
设计意图：学生自主反思本次考试成功或失败的原因，自己下一步要继续努力并坚持做的具体内容和分数目标。
1.本次考试成功或失败的原因：
2.我下一步要继续努力并坚持做的具体内容：
3.下一次模拟考我的目标分数：
变式训练题：
I.单选训练题
（C）1.Old Heny is so lonely that he hopes to know about _____every day.
A.special something B.special anything C.something special D.anything special
（A）2.—Did you _____ the International Marathon in Lan Zhou on June 2，2019？
—Of course.How exciting！
A.watch B.review C.suppose D.discover
（D）3.A basketball match _____ between Class 1 and Class 3 next week.
A.will hold B.is held C.is holding D.will be held
（B）4.----Which of the subjects do you prefer，art or music？
----______.They are really interesting.
A.Neither B.Both C.None D.All
（B）5.----Have you watched the TV report about COVID-19？
----Yes，it’s______new dangerous disease.
A.the other B.another C.others D.other
（A）6.----What’s your idea about family education？ ----________ learn to be independent，________it is for their future.
A.The earlier;the better B.The more;the more
C.The earlier;the earlier D.The better;the earlier
（A）7.We are supposed to______ a solution to stop people from looking down at their mobile phones while driving cars.
A.come up with B.come from C.come out D.come true
（A）8.The teacher asked the students ________.
A.what the matter was B.what was the matter
C.the matter was what D.was what the matter
II.写作部分训练题
1.Welcome you all to Guangyuan and enjoy yourselves here.（you）
2.It was the thirty first Teacher’s Day，we gave our teachers a big surprise.（thirty one）
3.Every year many foreign tourists come to visit the Great Wall of China.（tour）
4.In summer，it often rains heavily with strong wind in South China.（heavy）
5.Now he is used to living in a big city.（居住）
6.Zhong Nanshan Team are made from some Chinese scientists.（中国科学家）
7.I look forward to hearing from you all day.（收到......来信）
8.He always gives seats to people in need on the bus.（有需要的）
9.Our history teacher is very strict with us.（對… …严格）
10.Zhong Nanshan is famous for saving so many Chinese lives in COVID-19？ （因……而著名）
课后反思：1.学生的基础知识还比较薄弱，实际操作使用该设计不止3个课时;
2.学生的自觉性还不够，需要随时监督;
3.变式训练题可以反复练;
4.试题中出现的重点词汇与短语要听写。
本节课的主要讲评内容是2020年德宏州统测的试卷，试卷的难度接近中考难度，有必要针对学生答题情况进行认真讲评和变式训练。
II.The analysis of objectives目标解析
根据学生日常答题及本次答题情况，把讲评的重点放在单项选择、完形填空、七选五和写作部分，目的是让学生解决试题中存在的主要问题，并做好变式训练。
III. Teaching objectives教学目标
1.通过讲评讨论与变式训练，让学生解决试题中存在的主要问题。
2.分析学生的考试整体及特别进步及退步情况，解决考试出现的其他问题。
IV. Key points教学重点
解决试卷中存在的主要问题。
V. Difficult points教学难点
单选题及写作部分。
VI. Teaching process教学过程
Step1 Analysis分析考情
设计意图：分析班级考试整体情况，包括各层次学生的进步和退步情况，便于表扬鼓励，对具体的学情采取对策或调整复习备考策略。
1.本次进步同学：方岩等10位同学（这些同学加强单词听写与记忆，知识点的积累和阅读与写作技巧训练）;
2.高分同学比一模有进步，继续现在的复习方法。有7人分数不达标，注意答题方法，按照平均分布原则涂卡。
3.多数同学失分在单选、完形、阅读填空和写作，原因是基本功、基础知识和单词掌握不牢固，答题技巧有待提高，后期的复习要重基础知识的归纳与训练，加强单词、短语的记忆与应用，坚持每周练习写。
4.注意临场考试经验总结。
Step2Self-learning独立内化
设计意图：学生自主核对答案，并思考错误原因及解题思路，并找到问题，便于小组交流有话可说。
教师可以选取试卷中学生答题困难或掌握不好的大题，本次讲评选取单选、完形、阅读填空和词形填空题。要求学生先逐题自己核对答案，并思考错题原因及解题思路，记下自己不能解决的问题。
学生对照试题答案，独立内化试卷的各大题内容，思考错题原因及解题思路。
Step3 Group work小组交流
设计意图：小组合作学习，组员轮流发言，共同解决问题，说出自己的亮（亮一亮）、考（考考你）、帮（帮帮我），并总结归纳本组的交流内容，准备全班交流。出现的问题让组员在组内互相解决，不能解决的在全班交流中提出，以促进知识的内化过程，培养学习与思考能力。
1.在小组内提出你的问题，大家共同解决;
2.准备你们小组的亮、考、帮。
Step4 Class work全班交流
设计意图：小组展示自己的亮、考、帮内容，重点由教师解决学生的问题。
1.全班交流独立内化的亮、考、帮内容。
2.记下我认为需要补充的点：
Step5 Summary总结提升
设计意图：学生自主反思本次考试成功或失败的原因，自己下一步要继续努力并坚持做的具体内容和分数目标。
1.本次考试成功或失败的原因：
2.我下一步要继续努力并坚持做的具体内容：
3.下一次模拟考我的目标分数：
变式训练题：
I.单选训练题
（C）1.Old Heny is so lonely that he hopes to know about _____every day.
A.special something B.special anything C.something special D.anything special
（A）2.—Did you _____ the International Marathon in Lan Zhou on June 2，2019？
—Of course.How exciting！
A.watch B.review C.suppose D.discover
（D）3.A basketball match _____ between Class 1 and Class 3 next week.
A.will hold B.is held C.is holding D.will be held
（B）4.----Which of the subjects do you prefer，art or music？
----______.They are really interesting.
A.Neither B.Both C.None D.All
（B）5.----Have you watched the TV report about COVID-19？
----Yes，it’s______new dangerous disease.
A.the other B.another C.others D.other
（A）6.----What’s your idea about family education？ ----________ learn to be independent，________it is for their future.
A.The earlier;the better B.The more;the more
C.The earlier;the earlier D.The better;the earlier
（A）7.We are supposed to______ a solution to stop people from looking down at their mobile phones while driving cars.
A.come up with B.come from C.come out D.come true
（A）8.The teacher asked the students ________.
A.what the matter was B.what was the matter
C.the matter was what D.was what the matter
II.写作部分训练题
1.Welcome you all to Guangyuan and enjoy yourselves here.（you）
2.It was the thirty first Teacher’s Day，we gave our teachers a big surprise.（thirty one）
3.Every year many foreign tourists come to visit the Great Wall of China.（tour）
4.In summer，it often rains heavily with strong wind in South China.（heavy）
5.Now he is used to living in a big city.（居住）
6.Zhong Nanshan Team are made from some Chinese scientists.（中国科学家）
7.I look forward to hearing from you all day.（收到......来信）
8.He always gives seats to people in need on the bus.（有需要的）
9.Our history teacher is very strict with us.（對… …严格）
10.Zhong Nanshan is famous for saving so many Chinese lives in COVID-19？ （因……而著名）
课后反思：1.学生的基础知识还比较薄弱，实际操作使用该设计不止3个课时;
2.学生的自觉性还不够，需要随时监督;
3.变式训练题可以反复练;
4.试题中出现的重点词汇与短语要听写。