【摘 要】
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<正> “他象磁石”。江苏省扬州钢铁厂职工这样称赞他们的党委书记季仁容,“他确实紧紧吸引了我们的心。”听着这质朴生动的语言,我惊奇了,他是怎样吸引工人的心的?带着这个
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<正> “他象磁石”。江苏省扬州钢铁厂职工这样称赞他们的党委书记季仁容,“他确实紧紧吸引了我们的心。”听着这质朴生动的语言,我惊奇了,他是怎样吸引工人的心的?带着这个想法,我访问了他和他周围的人。“光罚不行,还得讲道理”去年五月,厂里劳动纪律不太好,有些职工上班打瞌睡,季仁容知道后对此很担忧。于足他向几位车间支部书记了解情况。“其实车间都有制度。抓住一次打瞌睡罚款五元。但收效不大,有些人还偷偷睡,真没办法。”一位书记摇头叹息着。“光罚不行,还得向工人讲清道理……”季仁容没说完,另一位书记立刻抢
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小说艺术作为一种独立文体,早已出现于中国文学发展的长河里,但封建文人一直把它当成不能登大雅之堂的“雕虫小技”,长期被剥夺了在文学史上的“正宗”地位。具有划时代意义
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作为素质教育的核心灵魂，创新教育是激发提升学生思维水平和创新能力的重要手段。创新教育以创新精神和创新能力为基础，着重培养学生的创新意识和能力。小学语文独特的学科性质和语言特点，通过教材、课外读物、多媒体等在儿童的学习过程中激发其创新欲望，挖掘其潜在智力，培养创新的精神和人格。要让学生的创新能力得到提升，让儿童敢于创新、勤于创新、乐于创新，从语文教学的系统工程层面来说，笔者结合多年小学语文教学实践经
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