【摘 要】
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根据新能源汽车技术课程特点,针对课程教学过程中存在的问题,提出了从“线上+线下”方法模式的改革、整合校企资源编制模块化教学内容、采用智慧课堂学习平台,通过线上学习任务单引领资源学习与问题反馈,增强教学吸引力,培养学生自主学习能力,激发了学生学习的积极性和主动性.通过开展多主体、多元化学习评价,促进学生深度学习与能力提升.
【机 构】
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广西机电工程学校,南宁530001
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根据新能源汽车技术课程特点,针对课程教学过程中存在的问题,提出了从“线上+线下”方法模式的改革、整合校企资源编制模块化教学内容、采用智慧课堂学习平台,通过线上学习任务单引领资源学习与问题反馈,增强教学吸引力,培养学生自主学习能力,激发了学生学习的积极性和主动性.通过开展多主体、多元化学习评价,促进学生深度学习与能力提升.
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