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期刊论文
聋校语文课堂有效提问的教学策略
聋校语文课堂有效提问的教学策略
来源 :现代特殊教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hannibow
【摘 要】
:
教学提问的“有效”是相对于“低效”和“无效”而言的。有效,即“能实现预期目的,能达到预期效果”。有效的提问,应该包含着三个层面的含义:一是能引发学生的积极回应;二是能吸引
【作 者】
:
钱秀玲
【机 构】
:
江苏省海安县特殊教育学校
【出 处】
:
现代特殊教育
【发表日期】
:
2009年7期
【关键词】
:
有效提问
教学策略
语文课堂
聋校
教学提问
参与学习
学生
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教学提问的“有效”是相对于“低效”和“无效”而言的。有效,即“能实现预期目的,能达到预期效果”。有效的提问,应该包含着三个层面的含义:一是能引发学生的积极回应;二是能吸引学生更积极地参与学习;三是能让学生获得进步和发展。
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