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摘要：为全面贯彻党的教育方针，努力培养担当民族大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。旨在于将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”落实在课堂教学中，促进学生人格品质与思想境界的全面发展。在这种形势下，中职体育教师也对课程教学产生了新的认知，即通过构建多元化的体育课程，将提升学生身体素质、运动技能与体育品德融为一体，进而达到培养学生终身体育锻炼习惯的目的。
关键词：中职体育;多元化;创新改革;个性发展
一、明确立德树人指导思想，坚持德育教育首要地位
落实“立德树人”根本任务和健康第一指导思想是新课程改革的重要内容，“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业教育的总体方针。这给中职体育教学提出了具体要求。由此出发，中职体育教师应有意识地在体育教学中融入德育教育，并使课堂内容和形式多元化，促使学生在提高身体素质的同时发展德行品质，并为终身体育打下基础，进而使之树立正确的人生价值观。
二、关注中职心理健康教育，确保学生身心健康发展
中职体育与健康教程中明确地将体育锻炼与心理教育联系在一起，旨在于让学生在形成良好体育习惯的基础上，建立积极的学习态度与情感价值观。这便需要教師关注中职生的身心发展特点，将心理健康教育合理地融入体育训练中，以确保他们身体素质与心理健康的均衡发展。
三、创新中职体育教学模式，促进学生多元个性发展
社会发展模式的转变带动了职业教育的革新发展，中职院校是为社会输送高素质专业人才的主要机构，不仅承担着教书育人的重任，更要培养学生的创新精神与可持续发展能力。为此，中职体育教师也应进行相应的教学改革，促使学生在多元化的体育课程中获得身体素质与人文精神全面发展。
（一）开发特色体育活动项目
中职体育与健康教程分为“体育理论课堂”“基础实践课堂”与“运动拓展课堂”三个模块，其中运动拓展模块包括民族传统、形体塑身、搏击、时尚与休闲等多种运动，能够满足学生多样化的学习需求，可见中职体育课程目标明确表示要促进学生的多元个性发展。因此，教师应立足于课程目标，通过开发多元多样的特色体育活动项目来调动学生的参与积极性，由此来帮其养成长期进行体育运动和健康锻炼的良好习惯。
例如：笔者将“搏击操”引入体育课堂中，这项运动集观赏性、技巧性与休闲性为一体，不仅能够锻炼身体协调性，还能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢，是一项能够强身健体又有益于放松身心的体育运动。在学生掌握基础基本技巧后，笔者会根据他们的实际学习进度，教授不同难度的搏击技巧，使之逐渐意识到这项运动的趣味性与技巧性，进而促使他们养成日常锻炼和勇于创新的良好习惯。
（二）借助信息技术创新教学模式
信息技术的飞速发展推进了我国信息化教学的进程，使广大教育工作者看到了信息技术给教育领域带来的便利，这种发展趋势不仅有利于实现教育资源公平化，更能充分提高课堂教学的效率与质量。在这种环境下，中职体育教师也应追赶时代发展的步伐，构建信息化的体育教学来满足现代学生的学习需求，充分利用新媒体终端设备操作便捷、资源丰富、交互性强的优势来激发学生的课堂参与意识，从而真正实现体育教育的革新发展。
（二）借助信息技术创新教学模式
信息技术的飞速发展推进了我国信息化教学的进程，使广大教育工作者看到了信息技术给教育领域带来的便利，这种发展趋势不仅有利于实现教育资源公平化，更能充分提高课堂教学的效率与质量。在这种环境下，中职体育教师也应追赶时代发展的步伐，构建信息化的体育教学来满足现代学生的学习需求，充分利用新媒体终端设备操作便捷、资源丰富、交互性强的优势来激发学生的课堂参与意识，从而真正实现体育教育的革新发展。
在教学“基础实践课堂”这部分时，笔者利用多媒体设备进行运动概念教学，即利用多媒体呈现每种运动项目的发展起源、运动特点、运动规则与运动术语，并播放重大比赛视频与基础动作教学视频来让学生初步了解这些运动的相关知识。如在教学排球运动时，笔者让学生观看中国女排在奥运比赛场上的精彩表现来激发他们的学习兴趣与爱国主义精神。信息化教学工具中连接的网络资源广泛，教师可以根据学生需求载入多样化的课外资源供他们学习参考。
（三）挖掘体育运动的艺术元素
素质教育遵循“以人为本、因材施教”的教育理念，中职体育与健康教程的编排便满足了这一特点，在教材中设置了多元化多样性的艺术运动项目，以满足不同类型学生的不同运动需求。基于此，中职教师应关注学生的个体差异，根据他们的身体素质与学习能力，设置运动类型与运动强度不同的教学内容，由此来提升学生在参与过程中的热情度与积极性，可以促使他们建立积极的体育学习态度。
多元化的体育课堂内容是培养学生形成终身体育锻炼习惯的有力保证，是促使他们得到个性发展的重要途径。如：对于男生来说，他们喜欢体现力量与技术体育运动，教师可让他们学习武术、搏击类运动和球类运动，而对于女生来说，她们更趋向于选择运动量较小，体现美感与优雅的运动，教师便可安排她们练习瑜伽、体育舞蹈、形体操等塑身运动。这种艺术体育运动能够从根本上调动学生的主观能动性，从而构建出灵活多样、充满活力的体育课堂。
总而言之，新时代背景下的中职体育教育应将育人作为根本培养目标，执行创新型教育模式，以促进学生德智体美劳的全面发展。为了实现这一目标，教师应明确教育指导思想，在体育教学中融入德育教育与心理健康教育，由此来确保学生身心健康的全面发展，而后再通过创新教学模式，让学生养成终身体育锻炼的良好习惯，从而成为合格的时代新人。
参考文献：
[1] 张景青.新时期中职体育教学改革的创新与实践研究[J].当代体育科技，2018，8（19）：37-38.
[2] 郭立新.中职体育教学改革的创新与实践[J].课程教育研究，2018（12）：14-15.
（作者单位：西和县职业中等专业学校）
关键词：中职体育;多元化;创新改革;个性发展
一、明确立德树人指导思想，坚持德育教育首要地位
落实“立德树人”根本任务和健康第一指导思想是新课程改革的重要内容，“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业教育的总体方针。这给中职体育教学提出了具体要求。由此出发，中职体育教师应有意识地在体育教学中融入德育教育，并使课堂内容和形式多元化，促使学生在提高身体素质的同时发展德行品质，并为终身体育打下基础，进而使之树立正确的人生价值观。
二、关注中职心理健康教育，确保学生身心健康发展
中职体育与健康教程中明确地将体育锻炼与心理教育联系在一起，旨在于让学生在形成良好体育习惯的基础上，建立积极的学习态度与情感价值观。这便需要教師关注中职生的身心发展特点，将心理健康教育合理地融入体育训练中，以确保他们身体素质与心理健康的均衡发展。
三、创新中职体育教学模式，促进学生多元个性发展
社会发展模式的转变带动了职业教育的革新发展，中职院校是为社会输送高素质专业人才的主要机构，不仅承担着教书育人的重任，更要培养学生的创新精神与可持续发展能力。为此，中职体育教师也应进行相应的教学改革，促使学生在多元化的体育课程中获得身体素质与人文精神全面发展。
（一）开发特色体育活动项目
中职体育与健康教程分为“体育理论课堂”“基础实践课堂”与“运动拓展课堂”三个模块，其中运动拓展模块包括民族传统、形体塑身、搏击、时尚与休闲等多种运动，能够满足学生多样化的学习需求，可见中职体育课程目标明确表示要促进学生的多元个性发展。因此，教师应立足于课程目标，通过开发多元多样的特色体育活动项目来调动学生的参与积极性，由此来帮其养成长期进行体育运动和健康锻炼的良好习惯。
例如：笔者将“搏击操”引入体育课堂中，这项运动集观赏性、技巧性与休闲性为一体，不仅能够锻炼身体协调性，还能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢，是一项能够强身健体又有益于放松身心的体育运动。在学生掌握基础基本技巧后，笔者会根据他们的实际学习进度，教授不同难度的搏击技巧，使之逐渐意识到这项运动的趣味性与技巧性，进而促使他们养成日常锻炼和勇于创新的良好习惯。
（二）借助信息技术创新教学模式
信息技术的飞速发展推进了我国信息化教学的进程，使广大教育工作者看到了信息技术给教育领域带来的便利，这种发展趋势不仅有利于实现教育资源公平化，更能充分提高课堂教学的效率与质量。在这种环境下，中职体育教师也应追赶时代发展的步伐，构建信息化的体育教学来满足现代学生的学习需求，充分利用新媒体终端设备操作便捷、资源丰富、交互性强的优势来激发学生的课堂参与意识，从而真正实现体育教育的革新发展。
（二）借助信息技术创新教学模式
信息技术的飞速发展推进了我国信息化教学的进程，使广大教育工作者看到了信息技术给教育领域带来的便利，这种发展趋势不仅有利于实现教育资源公平化，更能充分提高课堂教学的效率与质量。在这种环境下，中职体育教师也应追赶时代发展的步伐，构建信息化的体育教学来满足现代学生的学习需求，充分利用新媒体终端设备操作便捷、资源丰富、交互性强的优势来激发学生的课堂参与意识，从而真正实现体育教育的革新发展。
在教学“基础实践课堂”这部分时，笔者利用多媒体设备进行运动概念教学，即利用多媒体呈现每种运动项目的发展起源、运动特点、运动规则与运动术语，并播放重大比赛视频与基础动作教学视频来让学生初步了解这些运动的相关知识。如在教学排球运动时，笔者让学生观看中国女排在奥运比赛场上的精彩表现来激发他们的学习兴趣与爱国主义精神。信息化教学工具中连接的网络资源广泛，教师可以根据学生需求载入多样化的课外资源供他们学习参考。
（三）挖掘体育运动的艺术元素
素质教育遵循“以人为本、因材施教”的教育理念，中职体育与健康教程的编排便满足了这一特点，在教材中设置了多元化多样性的艺术运动项目，以满足不同类型学生的不同运动需求。基于此，中职教师应关注学生的个体差异，根据他们的身体素质与学习能力，设置运动类型与运动强度不同的教学内容，由此来提升学生在参与过程中的热情度与积极性，可以促使他们建立积极的体育学习态度。
多元化的体育课堂内容是培养学生形成终身体育锻炼习惯的有力保证，是促使他们得到个性发展的重要途径。如：对于男生来说，他们喜欢体现力量与技术体育运动，教师可让他们学习武术、搏击类运动和球类运动，而对于女生来说，她们更趋向于选择运动量较小，体现美感与优雅的运动，教师便可安排她们练习瑜伽、体育舞蹈、形体操等塑身运动。这种艺术体育运动能够从根本上调动学生的主观能动性，从而构建出灵活多样、充满活力的体育课堂。
总而言之，新时代背景下的中职体育教育应将育人作为根本培养目标，执行创新型教育模式，以促进学生德智体美劳的全面发展。为了实现这一目标，教师应明确教育指导思想，在体育教学中融入德育教育与心理健康教育，由此来确保学生身心健康的全面发展，而后再通过创新教学模式，让学生养成终身体育锻炼的良好习惯，从而成为合格的时代新人。
参考文献：
[1] 张景青.新时期中职体育教学改革的创新与实践研究[J].当代体育科技，2018，8（19）：37-38.
[2] 郭立新.中职体育教学改革的创新与实践[J].课程教育研究，2018（12）：14-15.
（作者单位：西和县职业中等专业学校）