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【摘要】：农村的很多学校实行的是寄宿制管理办法。在寄宿制学校中，由于学校管理不善、家庭教育缺失等很多因素导致农村寄宿制学校校园欺凌问题时时发生，对于学生的学习、生活产生很大的负面影响。本文主要分析了农村寄宿制校园出现欺凌问题的原因以及解决方略。
【关键词】：农村寄宿制学校 校园欺凌 原因 对策分析
校园欺凌主要指的在校园内，学生通过肢体、言语等方式蓄意伤害其他学生，包括身体和精神上的伤害。农村的寄宿制学校中，由于学生的日常起居都在一起，校园欺凌事件频发，所以找出产生校园欺凌的原因，对症下药是农村寄宿制学校的管理工作的重点。
一、农村寄宿制学校出现校园欺凌的主要原因
（一）家庭因素
家庭是学生的第一学校，家庭教育对于一个学生的处事行为方式具有重要的影响。很多学生的家长素质比较低，在与学生的交流中经常满口粗话，在教育孩子的过程中没有耐心，动辄打骂，对于孩子产生了不良影响。很多在校园中欺凌他人的学生就是在充满暴力的家庭氛围中成长起来的。因此这些学生在处理问题的时候，习惯使用暴力的方式解决问题。很多家庭是独生子女，父母对孩子充满了溺爱，孩子在家里面是绝对的中心，在这种环境下，孩子会形成一种以自我为中心的价值观念，在学校中无法与其他同学相处，与同学之间发生矛盾的可能性会增大。当然在农村环境下，很多学生的父母常年在外打工，无暇照顾孩子，农村寄宿制校园欺凌常伴随着留守儿童问题。
（二）学校因素
很多农村的学校师资力量有限，学校通常采用的又是大班教学，教师无法兼顾到每一个学生，很多教师在管理的过程中本着不出事最低原则，在管理中疏于与学生之间的交流，缺乏对学生的关爱，无法及时疏导学生的心理问题，而学生产生心理问题又是发生校园欺凌现象的主要原因。
此外，农村寄宿制学校发生校园欺凌与学校教育的侧重点有密切的关系。大部分学校出于升学率、学生成绩等因素的考量，在教学中一味采取“填鸭式”的教学方式，一切教学活动的开展以学生的成绩为中心，不注重学生综合素质的培养，尤其是学生的道德教育更是欠缺。学习生活枯燥无味，很多学生在学校中都处于一种压抑的状态，情绪非常敏感、紧张，脾气变得暴躁易怒。
（三）社会因素
家庭和学校是学生活动的主要场所，但是社会环境因素的影响也同样不能忽略。很多学生欺凌其他同学就是受到社会上一些不良风气的影响。很多寄宿制的学校虽然封闭式管理，但是管理并不严格，一些学生通过翻墙等方式去校外上网、聚会等。网吧人流量大，鱼龙混杂，学生年龄小，没有是非观念，很容易在一些“社会人士”的诱惑下走上歧途。一些学生羡慕所谓的“帮派”“江湖義气”，和其他同学成立小团体欺凌其他同学。不良的社会环境也是滋生校园欺凌的温床。
二、解决农村寄宿制学校欺凌问题的主要对策
（一）家庭教育
家长需要和孩子保持顺畅的交流和沟通，既要教导孩子如何在不同的环境下处理问题和珍爱生命，又需让学生明白，必须为自己欺凌别人的行为承担责任。
中小学生正处于身心发展的巨大变化阶段，具有极强的可塑性。如果家长从小对孩子进行友善教育，这粒友善的种子就会逐渐在孩子心灵开花结果，孩子就会形成正确的生命观和健全的个性。自然而然，这些孩子将来能在学校以友好的方式处理与同学的关系，愉快地学习与生活，避免攻击与暴力行为。
教育孩子懂规矩守规矩。家长通过教育改变孩子错误的认知与世界观，掌握正确的法制纪律观念，使其在面对冲突时，能沉着冷静对付而不至于盲目冲动。父母要教育孩子对生命的敬畏和呵护，而不是肆意地虐待生命，让孩子在冲突中避免伤害他人。对孩子进行规则教育，不以规矩，不成方圆。所有人做任何事情，必须遵循一定的规则，否则会给他人带来危害。
（二）学校教育和管理
学校是防止校园欺凌问题发生的主要阵地。学校和教师首先要重视校园欺凌这一问题。学校教师尤其是班主任在日常的管理中，要让学生加强法律意识，让学知道在出现问题后应该及时向教师、学校求助;
学校在教学中要培养学生的综合素质，尤其是学生的道德品质教育，开设心理健康课，帮助学生解决心理问题，及时疏导学生的情绪和心理问题，让学生学会面对压力，学会自己解决问题;在日常的教学中，注重构建和谐的教学环境，创新教学手段，减轻学生面对的学习压力;构建新型的师生关系，加强教师与学生之间的交流，教师可以及时了解学生在学习和生活中遇到的困难，然后帮助学生一起解决。
学校必须建立严格的校园反欺凌制度，在学生中间加强宣传，让学生明白欺凌他人的严重后果，在面对校园欺凌事件的时候，学校和教师的态度必须明确，不能含糊，严格执行反欺凌制度的相关惩罚措施。学校必须加强寄宿制学生外出的管理，没有教师的批准，禁止学生外出，减少学生与社会不良因素接触的机会，加强教育，让学生明确是非，懂得辨别。
（三）建立健全关爱服务体系
农村寄宿制学生有很多是留守儿童，所以不仅需要家庭和学校的重视，还需社会的关注，构建留守儿童关爱保护机制。当地政府需要根据实际情况成立留守儿童的服务帮助协会，定期与留守儿童联系，关注留守儿童的健康成长。同时相关部门建立留守儿童信息管理平台，定期核实、更新留守儿童基本信息，对留守儿童信息实行动态管理。
结语：校园欺凌对学生不仅会产生肢体上的伤害，更会让学生留下心理阴影，这种精神上的伤害是无法估量的。因此学校和教师必须重视校园欺凌这一问题，分析产生校园欺凌的原因，对症下药，从家庭、学校和社会等方面采取措施防止校园欺凌事件的发生。
【参考文献】
【1】刘於清.国内校园欺凌研究：十年回溯与展望[J].教育探索，2018，（02）：10-16.
【2】钟志凌.新时代中小学集体主义教育面临的挑战及应对[J].中国德育，2018，（05）：35-39.
【关键词】：农村寄宿制学校 校园欺凌 原因 对策分析
校园欺凌主要指的在校园内，学生通过肢体、言语等方式蓄意伤害其他学生，包括身体和精神上的伤害。农村的寄宿制学校中，由于学生的日常起居都在一起，校园欺凌事件频发，所以找出产生校园欺凌的原因，对症下药是农村寄宿制学校的管理工作的重点。
一、农村寄宿制学校出现校园欺凌的主要原因
（一）家庭因素
家庭是学生的第一学校，家庭教育对于一个学生的处事行为方式具有重要的影响。很多学生的家长素质比较低，在与学生的交流中经常满口粗话，在教育孩子的过程中没有耐心，动辄打骂，对于孩子产生了不良影响。很多在校园中欺凌他人的学生就是在充满暴力的家庭氛围中成长起来的。因此这些学生在处理问题的时候，习惯使用暴力的方式解决问题。很多家庭是独生子女，父母对孩子充满了溺爱，孩子在家里面是绝对的中心，在这种环境下，孩子会形成一种以自我为中心的价值观念，在学校中无法与其他同学相处，与同学之间发生矛盾的可能性会增大。当然在农村环境下，很多学生的父母常年在外打工，无暇照顾孩子，农村寄宿制校园欺凌常伴随着留守儿童问题。
（二）学校因素
很多农村的学校师资力量有限，学校通常采用的又是大班教学，教师无法兼顾到每一个学生，很多教师在管理的过程中本着不出事最低原则，在管理中疏于与学生之间的交流，缺乏对学生的关爱，无法及时疏导学生的心理问题，而学生产生心理问题又是发生校园欺凌现象的主要原因。
此外，农村寄宿制学校发生校园欺凌与学校教育的侧重点有密切的关系。大部分学校出于升学率、学生成绩等因素的考量，在教学中一味采取“填鸭式”的教学方式，一切教学活动的开展以学生的成绩为中心，不注重学生综合素质的培养，尤其是学生的道德教育更是欠缺。学习生活枯燥无味，很多学生在学校中都处于一种压抑的状态，情绪非常敏感、紧张，脾气变得暴躁易怒。
（三）社会因素
家庭和学校是学生活动的主要场所，但是社会环境因素的影响也同样不能忽略。很多学生欺凌其他同学就是受到社会上一些不良风气的影响。很多寄宿制的学校虽然封闭式管理，但是管理并不严格，一些学生通过翻墙等方式去校外上网、聚会等。网吧人流量大，鱼龙混杂，学生年龄小，没有是非观念，很容易在一些“社会人士”的诱惑下走上歧途。一些学生羡慕所谓的“帮派”“江湖義气”，和其他同学成立小团体欺凌其他同学。不良的社会环境也是滋生校园欺凌的温床。
二、解决农村寄宿制学校欺凌问题的主要对策
（一）家庭教育
家长需要和孩子保持顺畅的交流和沟通，既要教导孩子如何在不同的环境下处理问题和珍爱生命，又需让学生明白，必须为自己欺凌别人的行为承担责任。
中小学生正处于身心发展的巨大变化阶段，具有极强的可塑性。如果家长从小对孩子进行友善教育，这粒友善的种子就会逐渐在孩子心灵开花结果，孩子就会形成正确的生命观和健全的个性。自然而然，这些孩子将来能在学校以友好的方式处理与同学的关系，愉快地学习与生活，避免攻击与暴力行为。
教育孩子懂规矩守规矩。家长通过教育改变孩子错误的认知与世界观，掌握正确的法制纪律观念，使其在面对冲突时，能沉着冷静对付而不至于盲目冲动。父母要教育孩子对生命的敬畏和呵护，而不是肆意地虐待生命，让孩子在冲突中避免伤害他人。对孩子进行规则教育，不以规矩，不成方圆。所有人做任何事情，必须遵循一定的规则，否则会给他人带来危害。
（二）学校教育和管理
学校是防止校园欺凌问题发生的主要阵地。学校和教师首先要重视校园欺凌这一问题。学校教师尤其是班主任在日常的管理中，要让学生加强法律意识，让学知道在出现问题后应该及时向教师、学校求助;
学校在教学中要培养学生的综合素质，尤其是学生的道德品质教育，开设心理健康课，帮助学生解决心理问题，及时疏导学生的情绪和心理问题，让学生学会面对压力，学会自己解决问题;在日常的教学中，注重构建和谐的教学环境，创新教学手段，减轻学生面对的学习压力;构建新型的师生关系，加强教师与学生之间的交流，教师可以及时了解学生在学习和生活中遇到的困难，然后帮助学生一起解决。
学校必须建立严格的校园反欺凌制度，在学生中间加强宣传，让学生明白欺凌他人的严重后果，在面对校园欺凌事件的时候，学校和教师的态度必须明确，不能含糊，严格执行反欺凌制度的相关惩罚措施。学校必须加强寄宿制学生外出的管理，没有教师的批准，禁止学生外出，减少学生与社会不良因素接触的机会，加强教育，让学生明确是非，懂得辨别。
（三）建立健全关爱服务体系
农村寄宿制学生有很多是留守儿童，所以不仅需要家庭和学校的重视，还需社会的关注，构建留守儿童关爱保护机制。当地政府需要根据实际情况成立留守儿童的服务帮助协会，定期与留守儿童联系，关注留守儿童的健康成长。同时相关部门建立留守儿童信息管理平台，定期核实、更新留守儿童基本信息，对留守儿童信息实行动态管理。
结语：校园欺凌对学生不仅会产生肢体上的伤害，更会让学生留下心理阴影，这种精神上的伤害是无法估量的。因此学校和教师必须重视校园欺凌这一问题，分析产生校园欺凌的原因，对症下药，从家庭、学校和社会等方面采取措施防止校园欺凌事件的发生。
【参考文献】
【1】刘於清.国内校园欺凌研究：十年回溯与展望[J].教育探索，2018，（02）：10-16.
【2】钟志凌.新时代中小学集体主义教育面临的挑战及应对[J].中国德育，2018，（05）：35-39.