由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善，大家都觉得小班的美术活动难以开展。为此，针对小班幼儿的年龄特点结合《纲要》要求，根据幼儿自身特点出发，创设良好的环境，提供丰富多彩的工具材料，不断激发幼儿造型欲望，提高幼儿美术兴趣，培养其初步审美能力。这次活动我的设计主要以幼儿的视觉感受为主，让在游戏的自由状态下，自然地进入美术活动情境。最后通过观看著名画家康定斯基的作品《圆之舞》来激发幼儿的创作兴趣。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。这是我本次活动的设计意图，在这样的想法下，根据小班幼儿年龄特点以及《指南》中小班幼儿美术发展的要求，我为本次活动制定了两个目标：学习瓶盖印画，表现大大小小的圆圈泡泡；喜欢美术活动，体验瓶盖印画的乐趣。活动预设是想到的问题不全面以至于在活动进行过程中出现了很多的插曲，下面我将对本次活动进行深刻反思。
　　一、活动目标的制定
　　特别是第一条目标：学习瓶盖印画，表现大大小小的圆圈泡泡，有一定的难度。我们都知道小班的孩子他们的思维很直线化，如果你出示大小的圆形，在老师的引导下他能说出大小，但是要他们用美术的方式变现大小还是存在一定的难度的。而且活动准备时我的瓶盖大小也没有太大的差距，孩子们无法去表现。
　　二、环节设置存在问题
　　活动结束后老师们给我提出了很多的宝贵意见，特别是在环节设置上他们给了我很多的启示，也让我对本次活动有了新的预设创新。活动开始我选择使用课件让孩子们欣赏课件中小鱼吐泡泡，没有给幼儿带来太大的视觉冲击，无法激发幼儿对本次活动的兴趣，以至于活动开始我的提问得不到孩子们的响应。而活动结束时我用吹泡泡棒的方式引孩子们离开活动室，老师们有很多的争议，他们认为这个吹泡泡棒的环节如果是活动开始使用的活，一定会更能激发孩子们的兴趣，充分调动孩子们的积极性，我的整个活动效果会更好。这一点我非常赞同，吹泡泡棒是孩子们生活中最喜欢的游戏，如果孩子们在活动开始时，我就引入泡泡棒他们就可以在玩泡泡，抓泡泡的过程中通过各种感官知道泡泡是有大有小的，而且四处飞散，这种真实而有趣的画面已经在孩子们的头脑中有了很深刻的映像，那么我在请孩子们用瓶盖印画时就可能会有更好的效果。
　　三、关于活动中我让幼儿观看著名画家康定斯基的作品《圆之舞》
　　这个环节的设置也引起了老师们的争议，有的人认为不需要，显得多此一举；有的则认为用得很好，让幼儿欣赏名画，有助于帮助孩子感受色彩、布局等美术元素。其实我设置的这个环节是一个常态美术教育应该有的环节，这是一个让幼儿观察感受的环节，我们经常说要让孩子陶冶情操才能激发他的各种情感和兴趣，从而才能让他喜欢学，愿意学，学有所获。这个作品的出现有范画的作用，但有高于范画的作用。我个人认为是应该用的，只是具体要把它设置在活动哪个环节又是一个值得深究的问题。
　　本次活动在诸多的意见和鼓励中结束了，这不仅是一次教学竞赛更是我在教育工作中的一次满载收获学习过程，在活动准备的前后中我学到了如何准备一次充分有效的教学活动，在活动之后的教研反思中让我认识到如何在活动的每个环节体现幼儿的主体作用以及如何有效开展幼儿美术教育，同时也深刻的体会到自己身上存在的不足，意识到自己应该不断的学习，不断的完善自我，也知道了自己经后的学习方向。