论文部分内容阅读
基于教育变革中教师发展的阶段理论以及教育信息化发展历程，探求教师教育技术能力发展的过程。指出教师教育技术能力发展具有阶段性，在各个发展阶段，教师能力发展的关注点在不断变化。
从教师发展的阶段理论看教师教育技术能力发展的过程
【摘 要】
：
基于教育变革中教师发展的阶段理论以及教育信息化发展历程，探求教师教育技术能力发展的过程。指出教师教育技术能力发展具有阶段性，在各个发展阶段，教师能力发展的关注点在不断
【机 构】
：
西藏民族学院教育学院
【出 处】
：
软件导刊.教育技术
【发表日期】
：
2015年8期
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究西藏项目（13XZJA880001）,西藏自治区国家语委语言文字应用研究重点课题（YK2014005）,陕西省教育科学规划课题（SGH140830）
其他文献
课业考评作为教师教学、学生学习的指挥棒，在学校教育教学活动中起着举足轻重的作用，有效的课业考评更能很好地促进教与学，可充分发挥教学指向标作用。《公共教育学》作为普通师
以高校校园网为背景,分析了单点登录系统的重要性和必要性,引入CAS协议,根据其特点及在校园网单点登录系统中的应用优势,结合校园网实际对CAS协议进行了补充,提出了高校单点
<水土保持法>颁布后,特别是近5年来,各级水行政主管部门认真贯彻落实党中央、国务院关于生态环境建设和保护的一系列重大决策,在各级人大、政府和有关部门的支持、配合下,围
犹太人的教育被认为是世界上最成功的教育之一。在历史的长河中，虽然犹太人民遭受隔离、流亡和大屠杀，但却成功地保持了民族的特性。犹太民族浓厚的教育情结为国家提供雄厚的智