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摘 要： 高职院校是我国高等专业技术人才培养的重要基地，其学生管理工作的开展对提高学生思想认识，保障学生工作正常开展有着重要意义。随着现代学生管理研究工作的深入和学生管理理念的发展，现代高职院校学生管理工作也面临着必要的改革。
关键词： 高职院校学生管理工作 重要性 基本原则 有效措施
高质量的学生管理工作是实现培养高素质人才目标的重要保障。随着高职院校招生规模与方式的不断变化发展，学生管理工作变得越来越重要，然而各种管理问题也逐渐凸显。为了充分发挥学生管理工作在高职教学中的作用，我经过认真调查分析，特提出以下建议与观点。
1.高职院校学生管理工作重要性分析
高职院校学生管理是营造良好校园环境、规范学生行为的基础，是为学生在校学习、生活创造有利条件，养成良好学习生活习惯的关键。传统的高职院校学生管理主要以严格管理为主，没有针对学生的年龄特点及心理成熟情况进行科学的分析，很难做好学生管理工作。针对这种情况，我们应积极加强现代高职院校学生管理，以提高高职院校学生管理工作成效。
2.高职院校学生管理工作基本原则
高职院校学生管理是一项事务性强、具有较高操作性、复杂性、实践性、重复性的管理工作。必须遵循一定的原则才能及时、高效、有序地开展工作。因此，高职院校学生管理工作必须遵循针对学生心理特点的、密切联系学生的、自主管理为主的创新管理［１］。传统高职院校的学生管理没有针对学生的心理特点进行，导致学生对学校的管理工作存在逆反心理，严重阻碍学生管理工作的开展。因此，现代高职院校学生管理工作必须针对现代高职院校学生特点，遵循一定的原则进行，以达到学生管理工作的根本目的。
3.高职院校学生管理工作的有效措施
3.1加强思想理论教育。
要真正做好高职院校大学生管理工作，必须注重和加强大学生的理论学习与思想巩固提高。做好思想理论教育，需要不断增强感染力、说服力。要深入了解学生所思、所盼、所惑，找准我们想说和高职学生愿听的结合点，变概念为具体，变抽象为形象。一是要开展基础文明教育；二是要进行健全人格教育；三是要深化人文教育。
3.2加强学生组织建设，逐步推进学生自治进程。
学生管理工作的复杂特点决定了调动高职学生参与学生管理、充分发挥高职学生在管理工作中的主体作用具有重要意义。任何管理只有转化为自我管理，才能达到真正的管理效果［２］。首先，可以通过建立与完善学生参与民主管理的组织形式，成立学生自治组织，加强学生骨干队伍建设等措施来调动学生参与学管工作的积极性，发展学生“自我管理、自我教育、自我服务”的功能，从而在促进学管工作健康发展的同时，提高学管思想政治教育工作的时效性。学生自治组织在努力协助做好日常管理工作的同时，还可以及时收集到学生反馈的建议与意见，有利于随时改进学管工作中的不足和疏漏，最大限度地维护学生的权益。其次，加强学生自治组织和学生骨干队伍建设，进一步明确建设目标，使其成为学校政策的宣讲团、学生利益的代表人、文化建设的推进器，充分发挥自身优势。最后，不断探索建立于学生沟通的新载体、新制度，鼓励学生参政议政，营造和谐、明主的氛围。
3.3注重学管队伍建设，提高管理服务水平。
学生管理工作队伍是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的引路人和指导者。加强学管工作队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。学生管理工作人员的工作态度和思想作风对学生有着直接影响。因此，要发挥学管工作管理功能，实现管理育人目标，必须大力提升学生管理队伍素质，努力建设一支具备奉献精神的高质量学生管理队伍。针对当前高职学生的自身特征和学管工作的需求，需要选派一批“业务精、纪律严、作风正”的人员从事学生管理工作［３］。而且，需要不断加强在岗人员的政策法规、政治理论、专业知识、工作技能培训来提高其职业道德水平、业务能力和业务素质。所有的一线学生管理工作者都要以博大的爱心真心实意地关爱学生，为学生服务。
3.4构建社会、家庭、学校“三位一体”的全方位育人格局。
学生管理工作是一项系统工程，必须把社会、家庭、学校各方面的力量都调动起来，把各方面的资源都整合起来。不仅要充分发挥思想政治教育工作者、思想政治教育理论课主阵地的作用，而且要鼓励全体教职工积极参与，协调合作，为学生的健康成长营造良好的学习生活环境。在此基础上，学校要与学生家长建立联系制度，定期通报情况。尤其是对学生全面地、中肯地评价，让家长更好地了解学生并与学校一起培养学生，更好地促进学生的成长［４］。同时，还要积极探索和建立社会实践和专业知识结合、与就业择业结合、与创新创业相结合的管理体制。要认真组织高职院校学生参加社会调查、志愿服务、勤工助学和科技发明等实践活动，使他们在社会实践活动中长才干、受教育、作贡献。
3.5创新管理方法和手段，增强管理实效。
一是要理顺“齐抓共管”与职能管理的关系，只有在职能部门的统一协调下齐抓共管，才能形成合力，增强管理效果。二是要坚持管理和服务一致的原则。必须一手抓管理，一手抓服务，以服务带动管理，以管理推动服务，服务与管理并重。三是要处理好“管”与“教”的关系。“管”与“教”融为一体，才能取得良好的效果。四是要扩大管理队伍，让学生参与民主管理，重视学生的主体地位，培养学生自我教育、自我管理的能力。
3.6加强网络管理使用，发挥网络思想教育功能。
高职院校应高度重视高职院校网络信息的管理，使互联网成为传播社会主义先进文化的前沿阵地，提供公共文化服务的有效平台。高校学生管理工作应该从这一实际出发，建设融知识性、趣味性、思想性于一体的主体教育网站，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上学生管理的合力，用健康有益、科学进步的文化资源占领网络阵地，通过积极开展全方位、多角度的网上宣传教育活动，把高职学生的管理工作推向新的高度。
参考文献：
［1］李洪涛.现代高等院校学生管理工作的开展［M］.重庆：西南教育出版社，2008，12.
［2］杨洪喜.现代高职院校学生管理方式分析［J］.高教教育学报，2008，7.
［3］张雨欣.高等院校学生管理改革—人性化管理为基础［J］.教育科学前沿，2008，7.
［4］刘伟.高职院校学生自主管理模式的探讨［J］.教育管理资讯，2007，10.
关键词： 高职院校学生管理工作 重要性 基本原则 有效措施
高质量的学生管理工作是实现培养高素质人才目标的重要保障。随着高职院校招生规模与方式的不断变化发展，学生管理工作变得越来越重要，然而各种管理问题也逐渐凸显。为了充分发挥学生管理工作在高职教学中的作用，我经过认真调查分析，特提出以下建议与观点。
1.高职院校学生管理工作重要性分析
高职院校学生管理是营造良好校园环境、规范学生行为的基础，是为学生在校学习、生活创造有利条件，养成良好学习生活习惯的关键。传统的高职院校学生管理主要以严格管理为主，没有针对学生的年龄特点及心理成熟情况进行科学的分析，很难做好学生管理工作。针对这种情况，我们应积极加强现代高职院校学生管理，以提高高职院校学生管理工作成效。
2.高职院校学生管理工作基本原则
高职院校学生管理是一项事务性强、具有较高操作性、复杂性、实践性、重复性的管理工作。必须遵循一定的原则才能及时、高效、有序地开展工作。因此，高职院校学生管理工作必须遵循针对学生心理特点的、密切联系学生的、自主管理为主的创新管理［１］。传统高职院校的学生管理没有针对学生的心理特点进行，导致学生对学校的管理工作存在逆反心理，严重阻碍学生管理工作的开展。因此，现代高职院校学生管理工作必须针对现代高职院校学生特点，遵循一定的原则进行，以达到学生管理工作的根本目的。
3.高职院校学生管理工作的有效措施
3.1加强思想理论教育。
要真正做好高职院校大学生管理工作，必须注重和加强大学生的理论学习与思想巩固提高。做好思想理论教育，需要不断增强感染力、说服力。要深入了解学生所思、所盼、所惑，找准我们想说和高职学生愿听的结合点，变概念为具体，变抽象为形象。一是要开展基础文明教育；二是要进行健全人格教育；三是要深化人文教育。
3.2加强学生组织建设，逐步推进学生自治进程。
学生管理工作的复杂特点决定了调动高职学生参与学生管理、充分发挥高职学生在管理工作中的主体作用具有重要意义。任何管理只有转化为自我管理，才能达到真正的管理效果［２］。首先，可以通过建立与完善学生参与民主管理的组织形式，成立学生自治组织，加强学生骨干队伍建设等措施来调动学生参与学管工作的积极性，发展学生“自我管理、自我教育、自我服务”的功能，从而在促进学管工作健康发展的同时，提高学管思想政治教育工作的时效性。学生自治组织在努力协助做好日常管理工作的同时，还可以及时收集到学生反馈的建议与意见，有利于随时改进学管工作中的不足和疏漏，最大限度地维护学生的权益。其次，加强学生自治组织和学生骨干队伍建设，进一步明确建设目标，使其成为学校政策的宣讲团、学生利益的代表人、文化建设的推进器，充分发挥自身优势。最后，不断探索建立于学生沟通的新载体、新制度，鼓励学生参政议政，营造和谐、明主的氛围。
3.3注重学管队伍建设，提高管理服务水平。
学生管理工作队伍是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的引路人和指导者。加强学管工作队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。学生管理工作人员的工作态度和思想作风对学生有着直接影响。因此，要发挥学管工作管理功能，实现管理育人目标，必须大力提升学生管理队伍素质，努力建设一支具备奉献精神的高质量学生管理队伍。针对当前高职学生的自身特征和学管工作的需求，需要选派一批“业务精、纪律严、作风正”的人员从事学生管理工作［３］。而且，需要不断加强在岗人员的政策法规、政治理论、专业知识、工作技能培训来提高其职业道德水平、业务能力和业务素质。所有的一线学生管理工作者都要以博大的爱心真心实意地关爱学生，为学生服务。
3.4构建社会、家庭、学校“三位一体”的全方位育人格局。
学生管理工作是一项系统工程，必须把社会、家庭、学校各方面的力量都调动起来，把各方面的资源都整合起来。不仅要充分发挥思想政治教育工作者、思想政治教育理论课主阵地的作用，而且要鼓励全体教职工积极参与，协调合作，为学生的健康成长营造良好的学习生活环境。在此基础上，学校要与学生家长建立联系制度，定期通报情况。尤其是对学生全面地、中肯地评价，让家长更好地了解学生并与学校一起培养学生，更好地促进学生的成长［４］。同时，还要积极探索和建立社会实践和专业知识结合、与就业择业结合、与创新创业相结合的管理体制。要认真组织高职院校学生参加社会调查、志愿服务、勤工助学和科技发明等实践活动，使他们在社会实践活动中长才干、受教育、作贡献。
3.5创新管理方法和手段，增强管理实效。
一是要理顺“齐抓共管”与职能管理的关系，只有在职能部门的统一协调下齐抓共管，才能形成合力，增强管理效果。二是要坚持管理和服务一致的原则。必须一手抓管理，一手抓服务，以服务带动管理，以管理推动服务，服务与管理并重。三是要处理好“管”与“教”的关系。“管”与“教”融为一体，才能取得良好的效果。四是要扩大管理队伍，让学生参与民主管理，重视学生的主体地位，培养学生自我教育、自我管理的能力。
3.6加强网络管理使用，发挥网络思想教育功能。
高职院校应高度重视高职院校网络信息的管理，使互联网成为传播社会主义先进文化的前沿阵地，提供公共文化服务的有效平台。高校学生管理工作应该从这一实际出发，建设融知识性、趣味性、思想性于一体的主体教育网站，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上学生管理的合力，用健康有益、科学进步的文化资源占领网络阵地，通过积极开展全方位、多角度的网上宣传教育活动，把高职学生的管理工作推向新的高度。
参考文献：
［1］李洪涛.现代高等院校学生管理工作的开展［M］.重庆：西南教育出版社，2008，12.
［2］杨洪喜.现代高职院校学生管理方式分析［J］.高教教育学报，2008，7.
［3］张雨欣.高等院校学生管理改革—人性化管理为基础［J］.教育科学前沿，2008，7.
［4］刘伟.高职院校学生自主管理模式的探讨［J］.教育管理资讯，2007，10.