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挑战问题丛生的乡村教育
2011年，赵承来到哈尔滨市成高子镇香和小学出任校长。香和小学在2008年由7所村小合并而成。学区辐射8个行政村和5个社区。15个教学班，440名学生，其中留守、流动儿童及特殊家庭子女的比例占三分之二，其余都是当地农民子女。并校之初，校园环境差，楼廊文化空，教学设施旧，教师人心散;课程单调，活动单薄，特色单竭。问题丛生，形势严峻，从哪里着手改变？赵承在苦苦寻找。
在赵承来到香和小学之前的三年，已经有十多位优秀的青年骨干教师纷纷离开。让本已捉襟见肘的农村教育雪上加霜，加之并校的不稳定因素较多，教师分群体，工作打算盘。如何让青年教师看到发展的希望之光，和乐共事;让中年教师感到教育的价值所在，和蔼善导;又让老教师找到老有所为的乐趣，和衷共济？赵承在苦苦思考。
成高子镇人文环境复杂，留守儿童、贫困儿童、外来务工人员子女、特殊家庭子女较多，刚刚入学的很多孩子呈现出内向、自卑、孤僻等性格特点。如何让他们的童年光彩有力？如何让他们的生命灿如夏花？赵承在积极探索。
播撒“童谣传唱”的种子
对于一所农村学校，面对一批又一批家庭教育缺失，缺少爱的留守儿童、外来务工子女，让这里的孩子童年也精彩，让他们光彩有力地回归课堂，回归家庭生活，提升他们生命状态;让每一名学生都阳光自信、全面发展，并有可持续发展的人生，是立德树人，回归教育本真的需要。赵承说，我们的教育不仅要让孩子们好好学习，更应该让孩子学会做善良文明的人。小学阶段，五年养根的教育很是关键。
而赵承自身曾在区城市学校香安小学任副职和党支部书记十年，曾协助教育局开发香坊区加强未成年人思想道德建设区本教材《花开的声音》。所以对于来自学生身边的原创音乐作品的魅力，对于香坊区的童谣传唱，他有着最为深刻的解读，它也直接影响赵承对教育的再认识，影响了他相当一个时期的教育行为。如何引领一所农村学校的老师找到事业的立足点，用心用爱做教育？如何走进学生内心，唤醒生命的渴望与律动？曾经的经历，让赵承找到了“音乐净化心灵，童谣孕育道德素养”这样一条思维主线。因此，来到香和的第一时间，赵承就把香坊教育的品牌即“童谣传唱”的种子，撒播在这片教育芳草地上，并生根发芽，焕发生命的力量。
让孩子们快乐歌唱，让歌声与爱在校园里弥漫飘扬，这让赵承在不经意间找到了“凝练和谐文化，打造和美教育”的学校精神文化所在。他和班子成员重新规划了学校发展方向及办学特色。他们深入讨论、反复推敲，结合文化传承、历史沿革、学校现状、师生状态，最终从 “香和” 的校名——“祥和”之意出发，确定了以“和”立校，“和美”育人的方向，试图努力打造一所有文化、有温度、有特色、有品牌的“和美教育”农村学校。
原点撬动——突破
教育就是为了人生命的完整。赵承带领香和小学从家庭教育缺失等生情现状入手，用和谐文化滋养，和美教育成全。在课堂中，养成和悦善思的美德;在活动中，养成和善真挚的美德;在校园中，养成和美同心的美德。
围绕“和相应，美相随”这一和美教育的核心理念，学校精心策划、整体布局，构建了“一突、二为、三润、四创”的特色创建之路：
以艺体教育为突破口，带动学校各项工作整体提高，促进特色发展
对留守儿童、特殊家庭儿童的教育的出发点和归宿，是面对全体学生，侧重所有孩子的良好品行的培养和健康心理的形成上。市教育局明确提出要将“立德树人”作为学校育人的根本任务。结合学校实际，赵承认为：“立德树人”要回归教育本真，只有学生喜欢学校了，喜欢老师，喜欢读书，才能懂事、阳光快乐起来。什么才能容易让他们快乐起来？激发他们变得阳光向上、乐观向善，激活他们生命成长的状态？赵承想，音乐、体育，包括丰富多彩的德育实践活动，以及引导学生热爱读书，都是最好的教育资源与手段。学校以农村留守儿童教育为切入点，借助教育均衡发展成果，依托生命化教育思想，相继开放画室、图书室;葫芦丝、口风琴、竖笛、电子琴、吉他等兴趣社团相继成立;打击球、足球让校园更有活力。各项特色社团活动开展井然有序，学生们收获着喜悦、收获着精彩，更收获着“和美”教育下的快乐成长。
为教师专业发展助力，为学生核心素养致力
2011年，赵承回望刚刚来到香和的时候，当他翻开80多人的教师花名册，有近20位老教师接近退休年龄，十多位调走的骨干教师关系依然留在学校。但他始终坚信：留下来的老师是更好的老师，至少他们中的大多数选择了为农村教育坚守。学校急需树立正风正气，让青年教师树立坚守农村教育的理想信念，看到发展希望，再让老教师找到老有所为的乐趣。
学校积极为教师搭建成长平台，从创设“和悦杯”教学大赛开始，到区“卓越杯”“烛光杯”，让老师全面参与教学活动，为教师创造更多的发展空间、逐渐有了突破。争先创优，树立典型，引领教师共同成长。
2012年，香和小学成立了“和美香葵”教师读书社团，不断引导教师自主、愉快、静心地读书，引领学生爱上阅读。
老师们主动组织家访，主动为学生义务辅导，还用自己微薄的收入为留守儿童献出温暖与爱心。德行至善，行知至美，一支最美教師团队已经诞生。
同时，学校发挥艺体教师团队力量，挖掘其他老师身上的潜能，点燃每一个人的热情，为学生开设了“一踢、一唱、一吹、一画、一吟诵”的“五个一”校本课程。
快乐足球，踢出了孩子们的自信与未来;童谣传唱，唱出了孩子们心中最美的声音;吹拉弹奏，奏响了孩子们心中美好的向往;书画演绎，编织着孩子们天真美好的世界;诵读经典，传承祖国文化，培养道德情操。特色课程的濡润，让他们像“太阳花”一样向阳绽放，像“和平鸽”一样迎风飞翔，在和悦创造中体验学以致用之美，演绎精彩童年。
收获和美校园的一片花香
七年来，香和小学积极探索留守儿童教育新途径，从合唱团到足球队，从教师帮扶到心灵关爱，帮助孩子们找回遗失的爱与自信。和为美，爱为本，让赵承与教师们建立共同愿景，感受着付出与学生健康成长所带给他们的幸福。香和小学教师、社会爱心人士和团体资助学生已达百人，有36名学生所受的资助会一直延续到大学毕业。
凝聚的是爱的力量，孕育的是和美校园的一片花香。2016年，四名留守儿童代表，参加龙视跨年晚会，与龙视都市频道十大主持人，共同演绎香和小学的原创节目《教室外面的花开了》。2017年，足球小将文博等三位同学的成长故事，一同登上龙视2800米演播大厅 —— “给未来的回忆”网视盛典。生命让他们在逆境中不屈生长，未来让他们在碧波中奋力远航。学校的留守儿童教育，让他们有了快乐童年和对美好生活的向往，努力学习，快乐成长。
七年来，香和学子在快乐成长中，阳光、自信，有梦。一批批幸运的孩子开始有机会走出乡村看世界，多名学生因艺体特长，被市内初中学校关注。今年，足球队的所有孩子与合唱团的主唱，被39中学录取。五年前毕业的徐书宇同学今年中考，以文化课443.5和市区运动会跳高、三级跳远双冠军、爽破纪录的双优异成绩考上六中，同时受到清华大学和国家队教练的关注。
2016年7月13日，中央电视台敬一丹、白岩松，包括宋世雄老先生等全国30余位著名主持人、央视明星足球队一同走进香和。
2016年12月，香和小学被确立为“中国好老师”公益行动计划哈尔滨市基地校。
2017年5月31日，黑龙江省委书记张庆伟到学校和孩子们共度“六一”，赵承与张书记面对面地座谈交流……
立德树人，让每一名学生童年都精彩;“和乐而为，乐活香和” ——办一所有大爱、有特色、让人民满意的乡村学校，赵承说，他们一直在路上！
2011年，赵承来到哈尔滨市成高子镇香和小学出任校长。香和小学在2008年由7所村小合并而成。学区辐射8个行政村和5个社区。15个教学班，440名学生，其中留守、流动儿童及特殊家庭子女的比例占三分之二，其余都是当地农民子女。并校之初，校园环境差，楼廊文化空，教学设施旧，教师人心散;课程单调，活动单薄，特色单竭。问题丛生，形势严峻，从哪里着手改变？赵承在苦苦寻找。
在赵承来到香和小学之前的三年，已经有十多位优秀的青年骨干教师纷纷离开。让本已捉襟见肘的农村教育雪上加霜，加之并校的不稳定因素较多，教师分群体，工作打算盘。如何让青年教师看到发展的希望之光，和乐共事;让中年教师感到教育的价值所在，和蔼善导;又让老教师找到老有所为的乐趣，和衷共济？赵承在苦苦思考。
成高子镇人文环境复杂，留守儿童、贫困儿童、外来务工人员子女、特殊家庭子女较多，刚刚入学的很多孩子呈现出内向、自卑、孤僻等性格特点。如何让他们的童年光彩有力？如何让他们的生命灿如夏花？赵承在积极探索。
播撒“童谣传唱”的种子
对于一所农村学校，面对一批又一批家庭教育缺失，缺少爱的留守儿童、外来务工子女，让这里的孩子童年也精彩，让他们光彩有力地回归课堂，回归家庭生活，提升他们生命状态;让每一名学生都阳光自信、全面发展，并有可持续发展的人生，是立德树人，回归教育本真的需要。赵承说，我们的教育不仅要让孩子们好好学习，更应该让孩子学会做善良文明的人。小学阶段，五年养根的教育很是关键。
而赵承自身曾在区城市学校香安小学任副职和党支部书记十年，曾协助教育局开发香坊区加强未成年人思想道德建设区本教材《花开的声音》。所以对于来自学生身边的原创音乐作品的魅力，对于香坊区的童谣传唱，他有着最为深刻的解读，它也直接影响赵承对教育的再认识，影响了他相当一个时期的教育行为。如何引领一所农村学校的老师找到事业的立足点，用心用爱做教育？如何走进学生内心，唤醒生命的渴望与律动？曾经的经历，让赵承找到了“音乐净化心灵，童谣孕育道德素养”这样一条思维主线。因此，来到香和的第一时间，赵承就把香坊教育的品牌即“童谣传唱”的种子，撒播在这片教育芳草地上，并生根发芽，焕发生命的力量。
让孩子们快乐歌唱，让歌声与爱在校园里弥漫飘扬，这让赵承在不经意间找到了“凝练和谐文化，打造和美教育”的学校精神文化所在。他和班子成员重新规划了学校发展方向及办学特色。他们深入讨论、反复推敲，结合文化传承、历史沿革、学校现状、师生状态，最终从 “香和” 的校名——“祥和”之意出发，确定了以“和”立校，“和美”育人的方向，试图努力打造一所有文化、有温度、有特色、有品牌的“和美教育”农村学校。
原点撬动——突破
教育就是为了人生命的完整。赵承带领香和小学从家庭教育缺失等生情现状入手，用和谐文化滋养，和美教育成全。在课堂中，养成和悦善思的美德;在活动中，养成和善真挚的美德;在校园中，养成和美同心的美德。
围绕“和相应，美相随”这一和美教育的核心理念，学校精心策划、整体布局，构建了“一突、二为、三润、四创”的特色创建之路：
以艺体教育为突破口，带动学校各项工作整体提高，促进特色发展
对留守儿童、特殊家庭儿童的教育的出发点和归宿，是面对全体学生，侧重所有孩子的良好品行的培养和健康心理的形成上。市教育局明确提出要将“立德树人”作为学校育人的根本任务。结合学校实际，赵承认为：“立德树人”要回归教育本真，只有学生喜欢学校了，喜欢老师，喜欢读书，才能懂事、阳光快乐起来。什么才能容易让他们快乐起来？激发他们变得阳光向上、乐观向善，激活他们生命成长的状态？赵承想，音乐、体育，包括丰富多彩的德育实践活动，以及引导学生热爱读书，都是最好的教育资源与手段。学校以农村留守儿童教育为切入点，借助教育均衡发展成果，依托生命化教育思想，相继开放画室、图书室;葫芦丝、口风琴、竖笛、电子琴、吉他等兴趣社团相继成立;打击球、足球让校园更有活力。各项特色社团活动开展井然有序，学生们收获着喜悦、收获着精彩，更收获着“和美”教育下的快乐成长。
为教师专业发展助力，为学生核心素养致力
2011年，赵承回望刚刚来到香和的时候，当他翻开80多人的教师花名册，有近20位老教师接近退休年龄，十多位调走的骨干教师关系依然留在学校。但他始终坚信：留下来的老师是更好的老师，至少他们中的大多数选择了为农村教育坚守。学校急需树立正风正气，让青年教师树立坚守农村教育的理想信念，看到发展希望，再让老教师找到老有所为的乐趣。
学校积极为教师搭建成长平台，从创设“和悦杯”教学大赛开始，到区“卓越杯”“烛光杯”，让老师全面参与教学活动，为教师创造更多的发展空间、逐渐有了突破。争先创优，树立典型，引领教师共同成长。
2012年，香和小学成立了“和美香葵”教师读书社团，不断引导教师自主、愉快、静心地读书，引领学生爱上阅读。
老师们主动组织家访，主动为学生义务辅导，还用自己微薄的收入为留守儿童献出温暖与爱心。德行至善，行知至美，一支最美教師团队已经诞生。
同时，学校发挥艺体教师团队力量，挖掘其他老师身上的潜能，点燃每一个人的热情，为学生开设了“一踢、一唱、一吹、一画、一吟诵”的“五个一”校本课程。
快乐足球，踢出了孩子们的自信与未来;童谣传唱，唱出了孩子们心中最美的声音;吹拉弹奏，奏响了孩子们心中美好的向往;书画演绎，编织着孩子们天真美好的世界;诵读经典，传承祖国文化，培养道德情操。特色课程的濡润，让他们像“太阳花”一样向阳绽放，像“和平鸽”一样迎风飞翔，在和悦创造中体验学以致用之美，演绎精彩童年。
收获和美校园的一片花香
七年来，香和小学积极探索留守儿童教育新途径，从合唱团到足球队，从教师帮扶到心灵关爱，帮助孩子们找回遗失的爱与自信。和为美，爱为本，让赵承与教师们建立共同愿景，感受着付出与学生健康成长所带给他们的幸福。香和小学教师、社会爱心人士和团体资助学生已达百人，有36名学生所受的资助会一直延续到大学毕业。
凝聚的是爱的力量，孕育的是和美校园的一片花香。2016年，四名留守儿童代表，参加龙视跨年晚会，与龙视都市频道十大主持人，共同演绎香和小学的原创节目《教室外面的花开了》。2017年，足球小将文博等三位同学的成长故事，一同登上龙视2800米演播大厅 —— “给未来的回忆”网视盛典。生命让他们在逆境中不屈生长，未来让他们在碧波中奋力远航。学校的留守儿童教育，让他们有了快乐童年和对美好生活的向往，努力学习，快乐成长。
七年来，香和学子在快乐成长中，阳光、自信，有梦。一批批幸运的孩子开始有机会走出乡村看世界，多名学生因艺体特长，被市内初中学校关注。今年，足球队的所有孩子与合唱团的主唱，被39中学录取。五年前毕业的徐书宇同学今年中考，以文化课443.5和市区运动会跳高、三级跳远双冠军、爽破纪录的双优异成绩考上六中，同时受到清华大学和国家队教练的关注。
2016年7月13日，中央电视台敬一丹、白岩松，包括宋世雄老先生等全国30余位著名主持人、央视明星足球队一同走进香和。
2016年12月，香和小学被确立为“中国好老师”公益行动计划哈尔滨市基地校。
2017年5月31日，黑龙江省委书记张庆伟到学校和孩子们共度“六一”，赵承与张书记面对面地座谈交流……
立德树人，让每一名学生童年都精彩;“和乐而为，乐活香和” ——办一所有大爱、有特色、让人民满意的乡村学校，赵承说，他们一直在路上！