企业管理专业教学方式探析

来源 :职业技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:holight123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新时代企业的发展对企业管理专业教学方式提出了新的要求。教师可重组教材内容,加强理论与实践的联系;运用启发式教学,培养学生的学习兴趣和创新意识;运用多媒体教学手段,加大案例教学力度;运用情景模拟训练,提高学生管理实战能力;改进检测方式,探索教学反馈新途径。通过这些教学方式,切实提高学生管理能力。
其他文献
借鉴国内外校企合作的成功经验,构建校企深度合作模式,培养高职物流人才,实现校企双赢。在实践中,推动以实现“方向型——近期订单式”的就业导向模式、完善理论教学与实践教学融
技术哲学是职业教育课程理论的重要基础之一。技术知识难言性的特点为职业教育课程理论研究厦其实践提供了有益启示:要实现课程哲学观的转变,确立整体主义课程哲学观;研究专业技
“工学结合、半工半读”职教模式下,实训指导教师是学生实习实训的管理者,实践技能的辅导者,学校、企业、家长的联络者,学生就业、创业的引导者,学生合法权益的维护者,学习实践的评
2003年12月19至20日,中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议,国家主席胡锦涛在会上指出,各级各类高技能人才和农村实用人才、青年人才、妇女人才和少数民族人才等,在党和国
根据高职院校校园文化建设的现状,以体育教学为手段,对学生进行健美操基础理论、基本技术、基本技能的教学,激发学生学习健美操的兴趣,同时选拔成立系部院健美操队,组织学生参加健
行为主义的学习动机理论与人本主义学习动机理论为提高大学生的英语学习动机提供了理论基础。教材是学生学习外语的主要工具,好的外语教材内容应包括:与修养和自身提高相关的内
“模拟-实践”教学模式包括创设模拟情境、分组讨论编排、现场模拟表演、评议讲解示范、巩固练习总结等环节。在具体应用过程中,要求学生主动合作、积极参与,教师要以激励为主,
<正>中国职业技术教育学会期刊编辑委员会主办职业技术教育杂志社承办19818507师范生免费教育政策设计建议孙锦明《教育发展研究》2007年第6期10400字
期刊
当前,教育经费普遍紧缺,高职院校应结合自身的实际和区域经济的发展,积极寻求并建立新的稳定的投融资渠道和方式,如产学研结合,采取自办企业或以技术入股合办企业的形式为学校创收
教学管理的信息化和科学化是现代化教学的重要组成部分,同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量,其实质是教学管理模式的改革与创新。