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对新工科背景下地方院校实践教学改革路径进行了研究和探讨。以吉林农业大学工程技术学院为例,首先给出了新工科人才培养的能力内涵,然后结合学校自身条件和特色,根据能力内涵确定了新的人才培养方案,进行了人才培养模式和组织机构改革,最后改进了实践教学的考核标准。实践表明,改革方案成效良好,可为地方高校实践教学改革提供借鉴。