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【摘 要】民办高职院校党员发展工作是党建工作的重要组成部分，对培养建设中国特色社会主义接班人和合格建设者具有十分深远的意义。文章分析了当前民办高职院校党员发展质量的新形势，以“党员质量的提升”为中心，发挥 “两个身份”的作用，实现“三个载体”的功能，构建民办高职院校党员发展质量提升的长效机制，把提高大学生党员质量工作作为加强大学生思想政治教育的过程，以此促进学生党员思想认识、政治觉悟和组织纪律观念的提高。
【关键词】民办高职；党员发展；质量提升
根据党的十八大报告中提出“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍的教育管理，推动广大党员发挥先锋模范作用，提高党员发展质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员，优化党员质量队伍结构。”的意见，以及省委教育工委《关于进一步提高大学生党员发展质量的指导意见》的文件精神，要加强新形势下党员发展质量提升工作，逐步完善党员组织发展，让学生党员发展工作质量与数量并行。民办高职大学生大部分家庭经济条件较好，易于接受新事物，追求自由创新，但学习基础不够扎实，自主性学习性较弱，文化成绩较差。所以学生党员中存在党性修养不高、政治观念淡薄、党员意识不强等问题，这严重影响党在学生中的凝聚力和战斗力。提升党员发展的质量，是民办高职院校党建工作的重要内容，对培养建设中国特色社会主义接班人和合格建设者具有十分深远的意义。民办高职院校学生党员的发展必须适应新形势的要求，积极构建符合党的建设总要求的新时期大学生党员发展培养模式，把大学生发展培养贯穿到人才培养的全过程提高学生党员发展质量，为建设中国特色社会主义提供智力支持和人才保证。
1.民办高职院校学生党员发展的工作状况
民办高职院校蓬勃发展，已进入内涵发展的新阶段，民办高职院校党组织要切实发挥战斗堡垒作用，就必须按照党的要求，切合高职院校的自身实际，加强党的基层组织建设，提高党员发展的质量。目前，民办高职院校的党建工作、党员组织发展都取得了很大的成绩和长足的进步。但是由于办学体制、学生生源及专业学制等因素的影响，党员发展工作还是存在很多不足的地方，严重影响了学生党员队伍的整体质量，影响了党的凝聚力和战斗力的发挥。随着市场经济的发展、人们观念的开放，各种价值观念也快速涌现。民办高职院校大学生入党动机呈现多样性、复杂性。还由于在日常发展工作中程序不规范不严格，导致党员发展质量不高，不能真正体现党员的先进性和先锋模范作用。
结合课题研究，我们在本学院和广州市内两间办得较好的民办高职院校做了相关调研。制做《党员发展质量提升调查问卷》，问卷主要由两部分组成，一部分是被调查者的基本信息，另一部分是与发展大学生党员质量有关的问题。包括以下以下七个方面的内容：对入党动机的认识、对党员培养教育的认识、对发展党员标准的认识、对党校培训的认识、对党员先进性的认识、对党员总体质量的认识、对党组织建设的认识等。本次调查利用网络的形式，共收到有效问卷508份。问卷采用无记名方式进行，调查对象为已提交入党申请书的同学，包括中共党员、中共预备党员、入党积极分子、共青团员和群众，其中党员占12.80%，入党积极分子占27.17%，团员占56.3%，其他为群众。
1.1对入党动机的认识
入党动机方面73.82%的学生认同党的宗旨，积极主动要求入党，但被动入党的也占1.97%，为了以后升职需要的占9.25%；有87.2%的学生认为入党是光荣且有使命感的，认为随大流、感觉一般且不大愿让人知道的及没感觉的也占12.8%。反映出大学生入党动机呈现多样性和复杂性，功利主义和实用主义比较突出。
1.2对党员的培养教育的认识
55.91%的学生认为联系人和入党介绍人在入党过程中发挥重要的作用，只有极少数学生（3.35%）认为基本无用。这说明党组织培养、教育入党积极分子的过程有待进一步加强，重视联系人及介绍人对党员培训教育中的作用，做到密切联系，共同进步。
1.3对发展党员标准的认识
以思想品德端正为第一标准的占83.2%，群众基础扎实占10.83%，而选择工作表现、学习成绩优秀的仅占5.9%。这说明大家对发展党员的第一标准认识还不统一，比重差距大，这要求我们在发展党员工作中得正确处理好各方面问题，让学生重视平衡发展。
1.4对党校培训的认识
党校教育、培训在加强学生的政治思想方面发挥了积极的作用，是大学生入党教育中不可缺少的一个重要环节，有55.51%的学生认为党校培训有利于促进党性修养，38.58%的学生认为党校培训是交流学习的好平台。但同时也发现，36.81的学生认为入党积极分子培训方面存在质量不高的问题，35.24%的学生认为形式没有新意，18.7%的學生认为时间不合理，9.25%的学生认为内容不实际。这表明我们在党校培训的内容、形式、安排和实效性上还需进一步加强。
1.5对党员先进性的认识
42.72%的学生对党员的带头作用给予了肯定，43.11%的学生认为党员的带头作用体现不够明显；37.6%的学生表示非常愿意主动亮出党员身份， 51.38%的同学会视情况而定。这说明党员不太重视自身身份而去履行党员的义务，在荣誉和困难面前的表现不够乐观。
1.6对党员总体质量的认识
55.31%的学生认为目前学生党员总体质量一般，认为较好的有33.86%；在民主评议党员时，选择敢于大胆批评的只占31.1%，含蓄提出建议的占47.5%。说明党员们可能出于个人利益而不认真开展民主评议工作，这归根到底是党员的批评与自我批评意识淡薄，党员总体质量不够而导致，同时要求我们在发展党员工作中必须把保证质量放在首位，正确处理好质量与数量之间的关系。
1.7对党组织建设的认识
认为党组织建设制度健全、得到严格的贯彻执行的占45.28%，希望党组织提供党务工作技能的占36.81%，认为党组织在党员发展工作中思想政治教育不够突出、入党动机比较混乱的占30.91%，而党员制度齐全、但执行流于形式的占24.02%。这可以看出，在党组织建设方面，制度建设亟待健全，并要加以宣传及认真执行，积极组织相关党务工作培训，提高党务工作效率，加强思想政治教育，端正学生入党动机，强大党组织建设力量。 2.党员发展质量提升的重要意义
中国共产党现在是一个拥有8000多万党员、380多万个基层组织的大党，又处在长期执政和改革开放的环境下，保持党员队伍和党的干部队伍的纯洁，比以往任何时候都更为困难又更为重要。当前有些地方和部门在对党员队伍和党的干部队伍管理上不同程度地存在失之于宽、失之于软的问题，导致不良倾向得不到及时纠正，小毛病演变成大问题，损害党在人民群众中的形象。
党的力量和作用，既取决于党员的数量，更取决于党员的质量。因此，抓好党内队伍建设工作是一切工作的基础和要害。大学生党员是高校学生的中坚力量，其素质高低，直接关系着党的建设和国家民族的兴旺发达。在党的十八大报告中提出了“提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员”的要求，省委教育工委也下发了关于高校发展党员的相关文件，为今后五至十年高校的党员管理工作指明了方向。这对于民办高职院校党建工作来说，也是一个当前必须认清楚的新形势和新任务。我们要贯彻落实党的十八大精神，紧紧按照中央和省委教育工委的相关文件精神，根据高职院校党委的要求，保持党的先进性和纯洁性，着力提升党员发展的质量，加强学生党员的发展工作，成为了党建工作必须长期坚持和狠抓落实的重要内容。
3.民办高职院校党员发展质量提升的实践探索
作为党建工作的重要组成部分，在严格计划、坚持标准、保证质量的前提下，本着“成熟一个，发展一个”的宗旨，努力探索，大胆实践，贯彻理论联系实际的原则，坚持党的基本路线，按照“一个中心、两个身份、三个载体”的要求，即以“党员质量提升”为中心，发挥党员和学生“两个身份”的作用，实现第一课堂、第二课堂、学生宿舍“三个载体”的功能，对入党积极分子、学生干部等进行思想教育培训。
3.1以“党员质量提升”为中心
对于党员质量提升，要以经常性教育为主。发展新党员，必须认真分析入党动机，严格掌握标准和程序，确保质量，切忌“带病入党”。把好党员发展关，对出现的苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正，才能防患于未然。建立健全党员党性的经常性教育制度，实现理论教育与实践教育相结合，课堂教育与课外教育相结合，奖励机制和惩罚机制相结合，二级党校和一级党校培训相结合。
3.2发挥党员和学生“两个身份”的作用
学生党员，既是学生又是党员。学生党员要充分发挥党员和学生这“两个身份”的作用，严格杜绝出现“入党前积极干、预备期松一半、正式党员成懒汉”的现象。根据民办高职院校的学生行动不积极、学习懒散等实际情况，具体制定党员标准：思想上求积极、学习上赶前茅、工作上争先锋、生活上当模范、身心上要健康。学生党员不仅要从思想上入党，更要从行动上入党。学生党员得重视学习方面的考察，凡有不及格现象均考虑不能发展或转正。除了理论学习之外，还要乐于在实践中、生活中、工作中进行学习，要学以致用，把学习到的理论知识运用到日常学习工作生活中去，用自己的行动为同学们作出榜样，加强自身的表率力、号召力和凝聚力。
3.3实现“三个载体”的功能
3.3.1实现第一课堂的功能
开展“师生同努力，共建和谐课堂”建设活动。在课堂上，党员、入党积极分子带头，带动同学们尽量往前坐，前面的位子尽量不留空，促进师生的紧密交流与互动；尊重老师，不迟到、不早退，不穿拖鞋、不带早餐到课室，上课认真听讲，不玩手机，不做与上课无关的其他事情；从自我做起，做好课前做好预习、课上多思考、多响应老师，敢于向老师提问，并以实际行动感染身边的同学。营造良好的教学氛围，建设和谐课堂，达到教学相长的目的。
3.3.2实现第二课堂的功能
落实学生党员课外活动实施方案。通过开展党员俱乐部活动、“生活中会计”活动、社会公益活动、到革命圣地参观学习、工作经验交流、党员“送温暖”活动、“三下乡”、“党员服务队”等活动，让广大青年学生积极发挥主观能动性，主动向党组织靠拢，在课外活动中找到新寄托，从实践中提升自身的综合素质，发挥学生党员的主体作用，充分体现党组织的育人功能和党员的先锋模范作用，培养学生各方面能力，形成良好的校园文化氛围。
3.3.3实现第三课堂的功能
开展“党建进公寓”活动。基于当前高校学生公寓管理工作中普遍存在思想政治教育工作缺失的困局，为了提高学生宿舍管理水平，促进学生宿舍文明建设，必须得管理好、教育好、使用好大学生党员，充分发挥其在高校学生思想政治教育中的骨干作用，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要。因此，明确党员的职责，发挥学生党员的先锋模范作用，以党员的自身形象和先锋作用带动广大学生养成良好的行为习惯，努力把学生宿舍建设成安全、舒适、文明、卫生、向上的学习生活场所，塑造和谐、高雅、积极、健康的宿舍文化，以个别示范促进整体提高，才能使宿舍管理工作上台阶，推进党团组织和思想政治教育进公寓，充分发挥学生党组织在公寓管理、教育工作中的积极作用。比如在学生公寓区建立“学生临时党支部”、站好“宿舍红旗岗”和成立“小红帽”党员服务队等不断强化学生党员、积极分子的的服务意识和奉献精神，为确立为人民服务的人生价值观打下坚实的思想基础。
4.构建民办高职院校党员发展质量提升的长效机制
4.1学习引导机制
建立学习引导机制，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导引导大学生自觉向党组织靠拢，不断提高党员发展质量和管理工作科学化水平。
4.2社会实践机制
参加社会实践，能够加深学生对于社会的了解和社会知识的吸收，有利于培养学生坚定的入党信念。在党员发展质量提升的管理上，要鼓励要求入党的学生、重点发展对象、预备党员等参加志愿服务组织。把参加志愿服务情况纳入学生党员发展考察的评价体系，使之体现出学生社会实践在党员质量发展提升中的重要价值。
4.3组织保障机制
党员发展质量提升是一件极为重要的事情，事关长远。作为基层党组织，要负起这一责任，为党的发展壯大切实把好入党积极分子的选拔关、政治理论教育和培训关、培养考察关、组织发展程序关、预备党员转正关，这是基层党支部的首要任务。
4.4监督保证机制
根据广东省教育工委《关于进一步提高大学生党员发展质量的指导意见》的精神指示，积极制定《预备党员转正制度实施办法》，严格落实发展党员“三投票五公示一答辩”制度，实现党员发展工作的有效监督。
4.5榜样引领机制
党员质量提升工作是一项必须长期坚持的工作，既要着眼当前又要放眼未来，既要党组织自身发挥重要的作用，也要重视学生党员自身的榜样引领作用，持之以恒开展党员发展的各项工作和各种活动，实现党员质量的提升。
5.结语
总之，高校是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要阵地，针对民办高职院校学生党员发展工作中所存在的种种问题，研究切实可行的党员质量提升方案，是摆在广大思想政治教育者面前的一项任重而道远的艰巨任务。因此，我们认为高校党建工作者应积极采取措施，坚持以人为本，营造全程育人的良好氛围，不断提高大学生党员队伍质量，增强党组织的凝聚力和战斗力。
【参考文献】
[1]邓小平文选（第2—3卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[2]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话[N].人民日报，2005-01-19（01）.
[3]陈立新，钱春野，陈泓试.析高职院校学生党建工作的问题与对策[J].职校论坛，2008（32）.
[4]向先孟.高校大学生党员发展质量的工作机制研究[J].黑龙江高教研究，2010，（10）.
[5]刘家豪.如何保证大学生党员的发展质量[J].考试周刊，2011，（29）.
[6]郑永廷.高校学生党员发展质量保障体系研究[J].学校党建与思想教育，2013，9.
【关键词】民办高职；党员发展；质量提升
根据党的十八大报告中提出“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍的教育管理，推动广大党员发挥先锋模范作用，提高党员发展质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员，优化党员质量队伍结构。”的意见，以及省委教育工委《关于进一步提高大学生党员发展质量的指导意见》的文件精神，要加强新形势下党员发展质量提升工作，逐步完善党员组织发展，让学生党员发展工作质量与数量并行。民办高职大学生大部分家庭经济条件较好，易于接受新事物，追求自由创新，但学习基础不够扎实，自主性学习性较弱，文化成绩较差。所以学生党员中存在党性修养不高、政治观念淡薄、党员意识不强等问题，这严重影响党在学生中的凝聚力和战斗力。提升党员发展的质量，是民办高职院校党建工作的重要内容，对培养建设中国特色社会主义接班人和合格建设者具有十分深远的意义。民办高职院校学生党员的发展必须适应新形势的要求，积极构建符合党的建设总要求的新时期大学生党员发展培养模式，把大学生发展培养贯穿到人才培养的全过程提高学生党员发展质量，为建设中国特色社会主义提供智力支持和人才保证。
1.民办高职院校学生党员发展的工作状况
民办高职院校蓬勃发展，已进入内涵发展的新阶段，民办高职院校党组织要切实发挥战斗堡垒作用，就必须按照党的要求，切合高职院校的自身实际，加强党的基层组织建设，提高党员发展的质量。目前，民办高职院校的党建工作、党员组织发展都取得了很大的成绩和长足的进步。但是由于办学体制、学生生源及专业学制等因素的影响，党员发展工作还是存在很多不足的地方，严重影响了学生党员队伍的整体质量，影响了党的凝聚力和战斗力的发挥。随着市场经济的发展、人们观念的开放，各种价值观念也快速涌现。民办高职院校大学生入党动机呈现多样性、复杂性。还由于在日常发展工作中程序不规范不严格，导致党员发展质量不高，不能真正体现党员的先进性和先锋模范作用。
结合课题研究，我们在本学院和广州市内两间办得较好的民办高职院校做了相关调研。制做《党员发展质量提升调查问卷》，问卷主要由两部分组成，一部分是被调查者的基本信息，另一部分是与发展大学生党员质量有关的问题。包括以下以下七个方面的内容：对入党动机的认识、对党员培养教育的认识、对发展党员标准的认识、对党校培训的认识、对党员先进性的认识、对党员总体质量的认识、对党组织建设的认识等。本次调查利用网络的形式，共收到有效问卷508份。问卷采用无记名方式进行，调查对象为已提交入党申请书的同学，包括中共党员、中共预备党员、入党积极分子、共青团员和群众，其中党员占12.80%，入党积极分子占27.17%，团员占56.3%，其他为群众。
1.1对入党动机的认识
入党动机方面73.82%的学生认同党的宗旨，积极主动要求入党，但被动入党的也占1.97%，为了以后升职需要的占9.25%；有87.2%的学生认为入党是光荣且有使命感的，认为随大流、感觉一般且不大愿让人知道的及没感觉的也占12.8%。反映出大学生入党动机呈现多样性和复杂性，功利主义和实用主义比较突出。
1.2对党员的培养教育的认识
55.91%的学生认为联系人和入党介绍人在入党过程中发挥重要的作用，只有极少数学生（3.35%）认为基本无用。这说明党组织培养、教育入党积极分子的过程有待进一步加强，重视联系人及介绍人对党员培训教育中的作用，做到密切联系，共同进步。
1.3对发展党员标准的认识
以思想品德端正为第一标准的占83.2%，群众基础扎实占10.83%，而选择工作表现、学习成绩优秀的仅占5.9%。这说明大家对发展党员的第一标准认识还不统一，比重差距大，这要求我们在发展党员工作中得正确处理好各方面问题，让学生重视平衡发展。
1.4对党校培训的认识
党校教育、培训在加强学生的政治思想方面发挥了积极的作用，是大学生入党教育中不可缺少的一个重要环节，有55.51%的学生认为党校培训有利于促进党性修养，38.58%的学生认为党校培训是交流学习的好平台。但同时也发现，36.81的学生认为入党积极分子培训方面存在质量不高的问题，35.24%的学生认为形式没有新意，18.7%的學生认为时间不合理，9.25%的学生认为内容不实际。这表明我们在党校培训的内容、形式、安排和实效性上还需进一步加强。
1.5对党员先进性的认识
42.72%的学生对党员的带头作用给予了肯定，43.11%的学生认为党员的带头作用体现不够明显；37.6%的学生表示非常愿意主动亮出党员身份， 51.38%的同学会视情况而定。这说明党员不太重视自身身份而去履行党员的义务，在荣誉和困难面前的表现不够乐观。
1.6对党员总体质量的认识
55.31%的学生认为目前学生党员总体质量一般，认为较好的有33.86%；在民主评议党员时，选择敢于大胆批评的只占31.1%，含蓄提出建议的占47.5%。说明党员们可能出于个人利益而不认真开展民主评议工作，这归根到底是党员的批评与自我批评意识淡薄，党员总体质量不够而导致，同时要求我们在发展党员工作中必须把保证质量放在首位，正确处理好质量与数量之间的关系。
1.7对党组织建设的认识
认为党组织建设制度健全、得到严格的贯彻执行的占45.28%，希望党组织提供党务工作技能的占36.81%，认为党组织在党员发展工作中思想政治教育不够突出、入党动机比较混乱的占30.91%，而党员制度齐全、但执行流于形式的占24.02%。这可以看出，在党组织建设方面，制度建设亟待健全，并要加以宣传及认真执行，积极组织相关党务工作培训，提高党务工作效率，加强思想政治教育，端正学生入党动机，强大党组织建设力量。 2.党员发展质量提升的重要意义
中国共产党现在是一个拥有8000多万党员、380多万个基层组织的大党，又处在长期执政和改革开放的环境下，保持党员队伍和党的干部队伍的纯洁，比以往任何时候都更为困难又更为重要。当前有些地方和部门在对党员队伍和党的干部队伍管理上不同程度地存在失之于宽、失之于软的问题，导致不良倾向得不到及时纠正，小毛病演变成大问题，损害党在人民群众中的形象。
党的力量和作用，既取决于党员的数量，更取决于党员的质量。因此，抓好党内队伍建设工作是一切工作的基础和要害。大学生党员是高校学生的中坚力量，其素质高低，直接关系着党的建设和国家民族的兴旺发达。在党的十八大报告中提出了“提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员”的要求，省委教育工委也下发了关于高校发展党员的相关文件，为今后五至十年高校的党员管理工作指明了方向。这对于民办高职院校党建工作来说，也是一个当前必须认清楚的新形势和新任务。我们要贯彻落实党的十八大精神，紧紧按照中央和省委教育工委的相关文件精神，根据高职院校党委的要求，保持党的先进性和纯洁性，着力提升党员发展的质量，加强学生党员的发展工作，成为了党建工作必须长期坚持和狠抓落实的重要内容。
3.民办高职院校党员发展质量提升的实践探索
作为党建工作的重要组成部分，在严格计划、坚持标准、保证质量的前提下，本着“成熟一个，发展一个”的宗旨，努力探索，大胆实践，贯彻理论联系实际的原则，坚持党的基本路线，按照“一个中心、两个身份、三个载体”的要求，即以“党员质量提升”为中心，发挥党员和学生“两个身份”的作用，实现第一课堂、第二课堂、学生宿舍“三个载体”的功能，对入党积极分子、学生干部等进行思想教育培训。
3.1以“党员质量提升”为中心
对于党员质量提升，要以经常性教育为主。发展新党员，必须认真分析入党动机，严格掌握标准和程序，确保质量，切忌“带病入党”。把好党员发展关，对出现的苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正，才能防患于未然。建立健全党员党性的经常性教育制度，实现理论教育与实践教育相结合，课堂教育与课外教育相结合，奖励机制和惩罚机制相结合，二级党校和一级党校培训相结合。
3.2发挥党员和学生“两个身份”的作用
学生党员，既是学生又是党员。学生党员要充分发挥党员和学生这“两个身份”的作用，严格杜绝出现“入党前积极干、预备期松一半、正式党员成懒汉”的现象。根据民办高职院校的学生行动不积极、学习懒散等实际情况，具体制定党员标准：思想上求积极、学习上赶前茅、工作上争先锋、生活上当模范、身心上要健康。学生党员不仅要从思想上入党，更要从行动上入党。学生党员得重视学习方面的考察，凡有不及格现象均考虑不能发展或转正。除了理论学习之外，还要乐于在实践中、生活中、工作中进行学习，要学以致用，把学习到的理论知识运用到日常学习工作生活中去，用自己的行动为同学们作出榜样，加强自身的表率力、号召力和凝聚力。
3.3实现“三个载体”的功能
3.3.1实现第一课堂的功能
开展“师生同努力，共建和谐课堂”建设活动。在课堂上，党员、入党积极分子带头，带动同学们尽量往前坐，前面的位子尽量不留空，促进师生的紧密交流与互动；尊重老师，不迟到、不早退，不穿拖鞋、不带早餐到课室，上课认真听讲，不玩手机，不做与上课无关的其他事情；从自我做起，做好课前做好预习、课上多思考、多响应老师，敢于向老师提问，并以实际行动感染身边的同学。营造良好的教学氛围，建设和谐课堂，达到教学相长的目的。
3.3.2实现第二课堂的功能
落实学生党员课外活动实施方案。通过开展党员俱乐部活动、“生活中会计”活动、社会公益活动、到革命圣地参观学习、工作经验交流、党员“送温暖”活动、“三下乡”、“党员服务队”等活动，让广大青年学生积极发挥主观能动性，主动向党组织靠拢，在课外活动中找到新寄托，从实践中提升自身的综合素质，发挥学生党员的主体作用，充分体现党组织的育人功能和党员的先锋模范作用，培养学生各方面能力，形成良好的校园文化氛围。
3.3.3实现第三课堂的功能
开展“党建进公寓”活动。基于当前高校学生公寓管理工作中普遍存在思想政治教育工作缺失的困局，为了提高学生宿舍管理水平，促进学生宿舍文明建设，必须得管理好、教育好、使用好大学生党员，充分发挥其在高校学生思想政治教育中的骨干作用，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要。因此，明确党员的职责，发挥学生党员的先锋模范作用，以党员的自身形象和先锋作用带动广大学生养成良好的行为习惯，努力把学生宿舍建设成安全、舒适、文明、卫生、向上的学习生活场所，塑造和谐、高雅、积极、健康的宿舍文化，以个别示范促进整体提高，才能使宿舍管理工作上台阶，推进党团组织和思想政治教育进公寓，充分发挥学生党组织在公寓管理、教育工作中的积极作用。比如在学生公寓区建立“学生临时党支部”、站好“宿舍红旗岗”和成立“小红帽”党员服务队等不断强化学生党员、积极分子的的服务意识和奉献精神，为确立为人民服务的人生价值观打下坚实的思想基础。
4.构建民办高职院校党员发展质量提升的长效机制
4.1学习引导机制
建立学习引导机制，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导引导大学生自觉向党组织靠拢，不断提高党员发展质量和管理工作科学化水平。
4.2社会实践机制
参加社会实践，能够加深学生对于社会的了解和社会知识的吸收，有利于培养学生坚定的入党信念。在党员发展质量提升的管理上，要鼓励要求入党的学生、重点发展对象、预备党员等参加志愿服务组织。把参加志愿服务情况纳入学生党员发展考察的评价体系，使之体现出学生社会实践在党员质量发展提升中的重要价值。
4.3组织保障机制
党员发展质量提升是一件极为重要的事情，事关长远。作为基层党组织，要负起这一责任，为党的发展壯大切实把好入党积极分子的选拔关、政治理论教育和培训关、培养考察关、组织发展程序关、预备党员转正关，这是基层党支部的首要任务。
4.4监督保证机制
根据广东省教育工委《关于进一步提高大学生党员发展质量的指导意见》的精神指示，积极制定《预备党员转正制度实施办法》，严格落实发展党员“三投票五公示一答辩”制度，实现党员发展工作的有效监督。
4.5榜样引领机制
党员质量提升工作是一项必须长期坚持的工作，既要着眼当前又要放眼未来，既要党组织自身发挥重要的作用，也要重视学生党员自身的榜样引领作用，持之以恒开展党员发展的各项工作和各种活动，实现党员质量的提升。
5.结语
总之，高校是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要阵地，针对民办高职院校学生党员发展工作中所存在的种种问题，研究切实可行的党员质量提升方案，是摆在广大思想政治教育者面前的一项任重而道远的艰巨任务。因此，我们认为高校党建工作者应积极采取措施，坚持以人为本，营造全程育人的良好氛围，不断提高大学生党员队伍质量，增强党组织的凝聚力和战斗力。
【参考文献】
[1]邓小平文选（第2—3卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[2]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话[N].人民日报，2005-01-19（01）.
[3]陈立新，钱春野，陈泓试.析高职院校学生党建工作的问题与对策[J].职校论坛，2008（32）.
[4]向先孟.高校大学生党员发展质量的工作机制研究[J].黑龙江高教研究，2010，（10）.
[5]刘家豪.如何保证大学生党员的发展质量[J].考试周刊，2011，（29）.
[6]郑永廷.高校学生党员发展质量保障体系研究[J].学校党建与思想教育，2013，9.