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针对当前口语交际教学存在的过于强调知识的灌输性、规范性、预设性等问题,让微课介入口语交际教学,通过以下路径:编写教案,录制微视频;任务驱动,实施微教学;自学自练,开展微评价等,拓展口语交际教学时空,为口语交际创造实战情境,激发学生的口语交际兴趣,提升其言语实践能力。
微课：为口语交际教学创造实战情境——以《学会商量》一课为例
【摘 要】
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针对当前口语交际教学存在的过于强调知识的灌输性、规范性、预设性等问题,让微课介入口语交际教学,通过以下路径:编写教案,录制微视频;任务驱动,实施微教学;自学自练,开展微
【机 构】
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江苏省如皋师范学校附属小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2018年03期
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