【摘 要】
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<正>这些年的教学实践使我深切感受到,学生受学习基础、思维品质、智力因素、家庭环境等诸方面的影响,在学习数学、应用数学的能力上有很大差别。学生的差异性给教师面对全体
【机 构】
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江苏省苏州市相城经济开发区澄阳小学
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<正>这些年的教学实践使我深切感受到,学生受学习基础、思维品质、智力因素、家庭环境等诸方面的影响,在学习数学、应用数学的能力上有很大差别。学生的差异性给教师面对全体学生布置作业时带来了一定的难度,而分层作业充分发挥了学生的主观能动性,真正做到"优等生吃精、中等生吃好、差等生吃饱",让学生学有所获,学有成就,从而不会丧失学习的积极性。一、分层作业设计的具体方法对学生进行分层作业可以从以下三个方面进行考
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