【摘 要】
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近年来,在初中教学中,随着教学改革的深入,教师逐渐喜欢多媒体教学方法,因为它更容易创造教学环境和氛围,效果也比较理想。然而,教师在课件制作上需要花费大量的时间和精力,
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近年来,在初中教学中,随着教学改革的深入,教师逐渐喜欢多媒体教学方法,因为它更容易创造教学环境和氛围,效果也比较理想。然而,教师在课件制作上需要花费大量的时间和精力,而且许多年长的教师缺乏一定的计算机使用基础,在多媒体教学的使用中会产生误解。那些拥有良好计算机技能的有经验的教师在课堂设计上表现很好,但是他们容易产生依赖性,这会使多媒体教学对提高教学效果产生负面影响。在实际教学中,教师要充分利用多媒体教学技术,达到最高的教学质量和教学效果,这就要求我们明确多媒体技术在教学中的利弊。笔者结合自身教学经验,对多
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