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本文运用Bakhtin杂语概念和Toulmin的论证理论，分析了世界上最大的考试机构—ETS发出的一封有关中国学生GRE成绩可信度的公开信的语言结构。分析表明该信的论证结构中混杂了多种特定领域的话语，即以社会支配为目的的规范话语、统计数字为事实的技术操纵和爱政治、经济利益支持的法律逻辑。这一结构代表了TOEFL和GRE之类的考试话语的社会条件，是它们存在、并对中国外语教育产生变态破坏影响的根本原因。因此，要解决由考试带来的问题不能只在考试技术本身上寻找答案，而是要对产生这种话语的政治、经济和社会机制进行批