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目的探索有效的护士培训考核方法，以提高护士的业务技能水平和调动护士主动学习的兴趣。方法将2012年12月～2014年12月内的668人次护士的培训考核按照上下年度分为两组，上半年采取传统模式培训考核（334人次），下半年采取合作学习模式培训考核（334人次），对两种不同模式的考核成绩、护士的认可和支持度进行分析比较。结果互动模式考核的优良率明显高于传统模式考核，护士对合作学习模式培训考核的认可度明显高于传统模式考核，差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论合作学习模式培训考核可激发护士的学习兴趣，提高护士