本学期，学校积极实施阅读提升工程，深入推进“深耕阅读”，推出了“蕙园夜读”，重视培育学生良好的阅读习惯。
　　源起——
　　近年来，学校生源不佳，70%的学生属于进城务工人员的子女，仅少数家庭可坚持陪伴孩子阅读，孩子的闲暇时间几乎被各种电子产品塞满。这一现象引发了学校的思考：何不借助网络平台为孩子送上精神大餐，找回书香味道？于是，我们萌发了借助学校微信公众号推送“蕙园夜读”的想法。
　　万事开头难——
　　“蕙园夜读”要读什么？谁来读？具体内容、推送方式、操作流程等问题难住了我们。但校长的一句话让我们大胆迈出了第一步：敢于尝试才能有所突破。的确，我们有丰富的图书资源，有优秀的语文老师，有专业的技术老师，只要想做，就能做好。于是，我们找来相关图书，组织相关老师围坐而谈，第一期“蕙园夜读”在众人的期盼中新鲜出炉了。
　　新鲜出炉——
　　“亲爱的孩子，这个时候的你是否已经躺在舒适的床上收听我们的夜读节目？本学期，我们将新开一个栏目——蕙园夜读，每周三和周六晚8点准时与大家见面。希望通过老师们的朗读，能让你们领略到语言之美，感受故事背后的寓意，并爱上阅读。夜已深，就让我们在老师温暖的声音中，忘掉白天的躁动与喧嚣，静静地聆听，慢慢地放松，一起走进夜读的故事里……”这是第一期夜读开始前一段温馨的开场白。
　　第一期是王老师朗读的绘本《小贝弟的大梦想》，这期故事成功在微信公众平台推送，并被很多家长转发到朋友圈，引来圈内好友纷纷点赞，还有一些朋友回复：我家的小宝贝听着故事睡着了，还有下期么？
　　蝴蝶效应——
　　第一期“蕙园夜读”反响很好，我们充满了动力，第二期《生气真不好》、第三期《秋日诗情》、第四期《名著的閱读》都很受欢迎。学生从故事里学习管理情绪之法，从诗词中领略万物之美，随名著找寻阅读之方。我们期望通过讲述让低年级孩子懂得与人相处之道，中年级孩子接受文化熏陶，高年级学生获取更多读书之道。
　　老师的热情触发了学生的热情，六年级（2）班的艾欣欣同学听完第二期“蕙园夜读”，发出了这样的感慨：我认真听了4遍校长讲的故事，亲切童稚的声音令我印象深刻。如果校长不是从事教育事业，那她一定是一位资深的配音演员。不久后，艾欣欣同学被正式邀请成为学生版的“蕙园夜读——小故事大智慧”第一位分享者。
　　正如吴校长对我们说的那样：我们不做专业的播音员，我们只做阅读的推广者。在老师们的助力下，学生越来越愿意读书，越来越喜欢读书，他们逐渐感受到了读书的乐趣，于是，写下心得、记下感悟、做研究、自创改编……
　　未来可期——
　　至本学期末，“蕙园夜读”已成功推出教师版20期，学生版14期。教师朗读的书籍种类众多，有绘本故事、诗歌品鉴、名著导读、励志故事、家风家训、成语故事、名人传记等，语文、数学、英语、音乐、信息等多学科教师参与。学生版的分享者都是各年级、班级中的读书小明星、阅读小达人，孩子们用“我手写我心、我心传我情”的方式在“蕙园夜读”平台上展示各自的读书所获。
　　我们相信，蕙园的师生在读的天地里会创造更加精彩的人生。
　　（作者单位：湖北省武汉市江汉区惠康里小学）