水平阶段：水平二
　　教学目标：體验快乐體育课堂。
　　教学内容：主题游戏：捕鱼
　　学习领域目标：运动参与：能积极主动参与游戏活动；运动技能：能做出游戏活动中的各种动作；身體健康：通过游戏，学生的灵敏、协调、奔跑等素质得到充分发展；
　　心理健康与社会适应：学生在游戏活动中體验快乐，与同伴合作进行活动及在实践中增强果断的临场应变能力。
　　教学过程中主要环节实录：
　　1.激发参与。（1）学生四列横队集合，教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。师：同学们，你们有没有跟随父母到海边去游玩过？生：有！（部分学生没有）师：今天老师想带领大家去海边进行捕鱼活动好不好？生：好！师：由于我们距离海边路途遥远，而且要经过崎岖的山路，为了能既快又安全地到达海边，所以我们要排成一路纵队跑步前进，奔跑过程中要保持队伍整齐，前后保持适当距离，不能掉队。（2）螺旋型跑。在教师带领下进行螺旋型跑，同时集體呼喊口号，渲染氛围。
　　2.引导参与。“水性训练”，各种游泳姿势模仿练习。师：假如，在炎热的夏天，你们到达海边看到碧蓝的海水，同学们最想干什么？生：游泳。师：说到游泳，同学们有谁知道游泳有哪几种姿势？生：自由泳、蛙泳、仰泳……师：同学们真不简单！为了更顺利地捕到鱼，我们首先要进行“水性训练”，下面就按照同学们知道的各种游泳姿势进行水性训练好不好？生：好
　　3.指导参与。活动内容：游戏：捕鱼①（渔网捕鱼），利用短绳做渔网捕鱼。师：刚才大家进行了水性训练，为我们下海捕鱼打下了基础，下面我们就要正式开始捕鱼了，那么，有谁知道捕鱼一般采用什么工具呀？生：渔网、鱼钩。师：那么我们就利用短绳做渔网在这块场地里捕鱼好不好？生：好
　　捕鱼过程：（1）学生按方法尝试捕鱼活动，教师观察学生活动；（2）学生集中讨论。师：刚才大家在捕鱼的过程中，老师发现有的同学有收获了，而有的同学还是两手空空，有谁知道应该怎样才能捕到鱼呢？生：应该看准目标后，两人都向同一目标奔跑。师：同学们讲得真好！就是说在捕鱼的时候，两个人不仅要向著同一个目标，而且两个人还要随着目标的转移而进行一致的变化，这就要求两个人要能够协同配合进行捕鱼，对不对呀？生：对。师：捕鱼的技术大家知道了，那么扮演“鱼”的同学怎么样才能够逃脱渔网呢？生：眼睛要看着渔网，看到渔网来了要快点转弯躲开。师：说得不错！老师还要提醒大家一点，就是眼睛在看着渔网躲闪的同时，还要注意观察其他的“鱼”，“鱼”与“鱼”之间不能相撞。下面大家就按照刚才讲的方法进行活动。（3）学生按方法进行捕鱼活动，教师参与学生的活动，对学生的活动及时提示和引领；（4）小结评价。
　　4.深化参与。活动内容：游戏：捕鱼②（鱼叉捕鱼），利用绳结进行投准练习，模仿鱼叉捕鱼。师：同学们刚才用渔网进行了捕鱼活动，大家非常认真，好多同学都出汗了！渔网捕鱼只是捕鱼方法的一种，同学们有谁知道在远古时代，我们的祖先是怎样捕鱼的吗？生：用弓箭。生：不是，是用一种尖尖的棍子。师：有道理！那时候只能用类似鱼叉的简陋工具进行捕鱼。好，下面我们就利用手中的短绳（绳结）做鱼叉，模仿古人捕鱼。
　　捕鱼过程：（1）学生分组尝试打一定高度的目标“鱼”，教师巡视；（2）学生集中讨论。师刚才打中“鱼”的同学举起手来看看！（有几个学生举手）师：怎么就这几个同学打中了！其他同学怎么没能打中？那打中的同学来介绍介绍经验，你是怎样打中“鱼”的？生：我是瞄准了之后再打的。生：我打的时候稍微往上一点瞄准。师：能不能打一次给大家看看？学生示范，教师讲解动作要领。师：下面同学们就根据刚才所说的要领练习，如果打中了就自己到本组的成绩栏中贴一颗“星”（预先准备好的评价表），最后看看哪一小组的收获最多！（3）学生分组进行投准比赛，教师巡视指导（练习2-3分钟）。师：刚才老师看到有好多同学已经打中“鱼”了，同学们想一想，如果水中的鱼被我们打了它会怎样？生：游动。师：好，那我们下面就尝试一下打游动的“鱼”。（4）学生分组尝试打移动目标，教师巡视指导（练习2分钟）。师：游动的鱼是不是比刚才的难打了？生：是的，我一次都没打中。师：那打中的同学来讲讲你是怎么打到的？生：我是对着“鱼”的前面一点打的。师：对！我们就应该这样根据“鱼”游动的实际情况采取应变策略，对于游动的“鱼”我们要稍微往前一点打，要做到该出手就出手。下面大家就这样试试看
　　（学生继续练习3分钟）。（5）小结评价。
　　5.调整参与。在“沙滩”上听音乐，自由畅想。师：同学们，我们捕完鱼来到了沙滩上，微风轻抚我们的脸庞，阳光沐浴我们的身體，您想做点什么呢？下面我们就边欣赏音乐边做你们想做的事情。在教师的引领下清理地上的绳结，犹如海边拾贝一样。