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摘要：随着现代社会的发展，对各行各业都提出了新的要求，引进先进的技术，完善自身的发展，紧跟时代的潮流，这样才能达到更好的效果。尤其在教育方面，我们更需要付出更大的精力和力量来解决其中的问题，针对小学语文发展的情况，我们要对各项工作进一步做出调整。
关键词：小学语文;高段写作水平
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-044
小学语文高段写作水平的提升是教学工作中一项重要的内容，它的语文学习的重要组成部分，写作考查的是学生的综合实力，在小学阶段必须要让学生养成良好的学习习惯，积累更多的知识和能力，这样才能对写作产生兴趣，将自己所学知识融合到写作中来表现出自己的实力。
1、激发学生的写作兴趣
小学阶段的写作是比较简单的，但是对于处在小学阶段的学生来说却是无比煎熬的，有的学生的惰性比较大，一直非常排斥写作，觉得写作太麻烦了，所以不愿意有关写作的一切知识，这就会影响学生后续的发展，在写作方面上将会成为他的短板。有的学生是积累比较少，虽然平时一些写作的技巧都掌握了，但是不能灵活的运用学过的知识，这样写作的分数也是不高的，在创新方面上能力还是不够的，这就导致整体的写作水平普遍不高。
所以提高学生的兴趣就非常重要，教师必须要采取合适的方法来激发学生的学习兴趣，使得学生额能够主动的进行积累，发现写作的乐趣，在写作的过程中能够得到提升，学生看到效果之后就能形成良好的循环。教师可以组织学生进行阅读周的建设，让每个学生都有自己的时间选择自己喜欢的读物，另外还可以组织学生进行阅读交流会，让学生能够喜欢上阅读，并且将自己的感悟进行分享。这样学生的理解能力就会得到明显的提升，阅读的书多了积累也就多了，见识也就多了。
2、广泛阅读，积累写作素材
在小学阶段的学习中必须要让学生养成良好的习惯，尤其在语文的学习上必须要养成阅读的习惯，通过广泛的阅读才能拓宽学生的知识面，对语文的理解更加的深入，现在学生之间的竞争如此激烈，不仅要为学生开辟更广泛的道路，还需要学生自己主动的进行学习，掌握更多知识，提高自己的能力。教师可以利用多媒体设备进行教学，制作色彩丰富的ppt，然后结合教材的内容教师还可以将相关的读物推荐给学生，或者给学生展示其中一些精彩的片段让学生积累。首先教师在教学的方式上就要将阅读放在一个重要的位置，并且为学生提供一些技巧，这样才能不断地进行创造，丰富学生的写作能力。
高段写作水平的提升依靠学生的自学能力还有知识的积累，这样才能提高学生的综合能力。高段写作源于生活，教师可以将生活中的例子来为学生举例子，通过积累丰富的素材，然后再将所学知识融入进来，通过记录生活中的新鲜事物，还有各种有趣的事情，不仅能够让学生体验到生活中的乐趣，留心观察周围的生活，还可以对写作产生兴趣，喜欢将自己的所见所闻记录下来，形成良好的学习习惯，经过长期的锻炼才能形成良好的发展结果。
3、从读学写，读写结合
先让学生多阅读一些好的刊物，然后再将读到的内容运用到自己的写作中来，通过反复的练习能够形成更好的效果。小学阶段的高段写作就是从一点点的练习和积累中形成的，小学阶段学生很容易形成学习习惯，教师可以组织学生在周围比较好的图书馆进行参观，为学生讲解其中一些学生没有见到过的知识和世界，然后让学生选择自己喜欢的类型进行阅读，最后将自己今天的感受写下来，回到学校之后，教师要为学生举办一个茶话会，让学生表演才艺，还要将自己的收获分享出来。通过这种方式，学生能够在读书中感悟到在写作中得以体现，这样既提高了写作水平，也提高了学生的个人素养。
教师还要针对学生总结的情况还有写作发展的情况进行合理的评价，教师一定要与学生共同成长，加入到学生的各种活动中来，这样才能切实的感受到学生的成长情况，对学习中的困惑以及解决的方式综合起来，以独特的方式来帮助学生解决问题。与学生成为朋友，这样能够营造良好的学习氛围，在实际的教学过程中师生之间相互配合才能提高教学的质量。教师要更好的辅助学生进行创造，这对学生的成长和发展都产生了积极的影响，指导学生正确的运用积累的知识，这样才能提高自己的高段写作水平，灵活的运用所学知识，使得学生能够在快乐中学到知识。
结束语
我国小学教育已经取得了很好的成绩，在家长、教师和社会的共同努力下，教学的环境变得越来越优越，为学生的发展创造了条件，学生的学习积极性也大大提高了，生活在现代社会，学生的竞争意识也明显增强，对于写作方面的问题也引起了重视，在教师的引导下实现了更好的发展，在专业知识和自己的积累相融合下更好的进行创造，提高了整体的高段写作水平，创造出了不同风格的内容，这样就能实现更好的发展，使得学生有足够的信心和能力为自己的未來铺路前进。
参考文献
[1]吴建忠.浅谈如何提高小学语文高段阅读作文写作水平[J].科研，
2016（5）：272.
[2]魏志宏.浅谈如何提高小学高年级的写作能力[J].教育（文摘版），
2016（4）：240.
[3]周一勤.浅谈如何提高小学中高段学生的写作能力[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（31）：188.
关键词：小学语文;高段写作水平
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-044
小学语文高段写作水平的提升是教学工作中一项重要的内容，它的语文学习的重要组成部分，写作考查的是学生的综合实力，在小学阶段必须要让学生养成良好的学习习惯，积累更多的知识和能力，这样才能对写作产生兴趣，将自己所学知识融合到写作中来表现出自己的实力。
1、激发学生的写作兴趣
小学阶段的写作是比较简单的，但是对于处在小学阶段的学生来说却是无比煎熬的，有的学生的惰性比较大，一直非常排斥写作，觉得写作太麻烦了，所以不愿意有关写作的一切知识，这就会影响学生后续的发展，在写作方面上将会成为他的短板。有的学生是积累比较少，虽然平时一些写作的技巧都掌握了，但是不能灵活的运用学过的知识，这样写作的分数也是不高的，在创新方面上能力还是不够的，这就导致整体的写作水平普遍不高。
所以提高学生的兴趣就非常重要，教师必须要采取合适的方法来激发学生的学习兴趣，使得学生额能够主动的进行积累，发现写作的乐趣，在写作的过程中能够得到提升，学生看到效果之后就能形成良好的循环。教师可以组织学生进行阅读周的建设，让每个学生都有自己的时间选择自己喜欢的读物，另外还可以组织学生进行阅读交流会，让学生能够喜欢上阅读，并且将自己的感悟进行分享。这样学生的理解能力就会得到明显的提升，阅读的书多了积累也就多了，见识也就多了。
2、广泛阅读，积累写作素材
在小学阶段的学习中必须要让学生养成良好的习惯，尤其在语文的学习上必须要养成阅读的习惯，通过广泛的阅读才能拓宽学生的知识面，对语文的理解更加的深入，现在学生之间的竞争如此激烈，不仅要为学生开辟更广泛的道路，还需要学生自己主动的进行学习，掌握更多知识，提高自己的能力。教师可以利用多媒体设备进行教学，制作色彩丰富的ppt，然后结合教材的内容教师还可以将相关的读物推荐给学生，或者给学生展示其中一些精彩的片段让学生积累。首先教师在教学的方式上就要将阅读放在一个重要的位置，并且为学生提供一些技巧，这样才能不断地进行创造，丰富学生的写作能力。
高段写作水平的提升依靠学生的自学能力还有知识的积累，这样才能提高学生的综合能力。高段写作源于生活，教师可以将生活中的例子来为学生举例子，通过积累丰富的素材，然后再将所学知识融入进来，通过记录生活中的新鲜事物，还有各种有趣的事情，不仅能够让学生体验到生活中的乐趣，留心观察周围的生活，还可以对写作产生兴趣，喜欢将自己的所见所闻记录下来，形成良好的学习习惯，经过长期的锻炼才能形成良好的发展结果。
3、从读学写，读写结合
先让学生多阅读一些好的刊物，然后再将读到的内容运用到自己的写作中来，通过反复的练习能够形成更好的效果。小学阶段的高段写作就是从一点点的练习和积累中形成的，小学阶段学生很容易形成学习习惯，教师可以组织学生在周围比较好的图书馆进行参观，为学生讲解其中一些学生没有见到过的知识和世界，然后让学生选择自己喜欢的类型进行阅读，最后将自己今天的感受写下来，回到学校之后，教师要为学生举办一个茶话会，让学生表演才艺，还要将自己的收获分享出来。通过这种方式，学生能够在读书中感悟到在写作中得以体现，这样既提高了写作水平，也提高了学生的个人素养。
教师还要针对学生总结的情况还有写作发展的情况进行合理的评价，教师一定要与学生共同成长，加入到学生的各种活动中来，这样才能切实的感受到学生的成长情况，对学习中的困惑以及解决的方式综合起来，以独特的方式来帮助学生解决问题。与学生成为朋友，这样能够营造良好的学习氛围，在实际的教学过程中师生之间相互配合才能提高教学的质量。教师要更好的辅助学生进行创造，这对学生的成长和发展都产生了积极的影响，指导学生正确的运用积累的知识，这样才能提高自己的高段写作水平，灵活的运用所学知识，使得学生能够在快乐中学到知识。
结束语
我国小学教育已经取得了很好的成绩，在家长、教师和社会的共同努力下，教学的环境变得越来越优越，为学生的发展创造了条件，学生的学习积极性也大大提高了，生活在现代社会，学生的竞争意识也明显增强，对于写作方面的问题也引起了重视，在教师的引导下实现了更好的发展，在专业知识和自己的积累相融合下更好的进行创造，提高了整体的高段写作水平，创造出了不同风格的内容，这样就能实现更好的发展，使得学生有足够的信心和能力为自己的未來铺路前进。
参考文献
[1]吴建忠.浅谈如何提高小学语文高段阅读作文写作水平[J].科研，
2016（5）：272.
[2]魏志宏.浅谈如何提高小学高年级的写作能力[J].教育（文摘版），
2016（4）：240.
[3]周一勤.浅谈如何提高小学中高段学生的写作能力[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（31）：188.