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<正>观点阐述学生语文素养的提高,离不开反复的训练。传统的阅读教学非常重视训练,但对训练的意义理解,价值认识,功能开发是有局限的,习惯把训练仅作为检测讲读结果,巩固讲读知识的手段,既"以练固学、以练测学",致使训练没能发挥最大的功能,最大限度地为提高课堂效率、提升学生语文素养服务。训练作为检测、巩固学生语文