【摘 要】
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人体解剖学是一门重要的基础医学形态学科,教学的重点是学习者通过观察二维的图像、图形和三维的标本、模型,掌握人体器官和组织的形态结构,因此《人体解剖学》的教与学是基
【机 构】
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盐城卫生职业技术学院解剖学教研室,盐城卫生职业技术学院临床教研室
【基金项目】
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江苏卫生厅职业技术教育科研课题（J201204）
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人体解剖学是一门重要的基础医学形态学科,教学的重点是学习者通过观察二维的图像、图形和三维的标本、模型,掌握人体器官和组织的形态结构,因此《人体解剖学》的教与学是基于视觉思维,教学目标是培养学习者的形象思维能力和表达能力.以“学习者为中心”的人体解剖学多媒体课件设计和开发则应遵循视觉思维规律,提供丰富的、准确的、直观的视觉信息,激发学习者的视觉思考和知识的内化,鼓励学习者的视觉表达和知识的迁移.
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《人体解剖学》是一门实践性很强的学科。在传统的教学中，二维的解剖学图谱、模型及标本构成了解剖学教学的基础，但解剖学图谱是对人体器官三维结构的二维表达，制约着学习者对解