【摘 要】
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教师评价政策的制定和实施,是教师队伍建设的重要组成部分。新中国成立之初,我国基础教育教师评价的重点在于教师的政治、文化、业务水平。改革开放初的教师评价则以恢复新中
【基金项目】
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华东师范大学国家教育宏观政策研究院博士生专项课题“中小学教师绩效评价指标体系研究”(201802013S)
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教师评价政策的制定和实施,是教师队伍建设的重要组成部分。新中国成立之初,我国基础教育教师评价的重点在于教师的政治、文化、业务水平。改革开放初的教师评价则以恢复新中国成立之初教师评价的内容、制度为主要方式,恢复尊重教师的观念。改革开放以后,国家以教师资格制度严把入口关,以教师定期评价加强过程管理,以教师职称制度建立职业通道,形成教师评价的三角支撑。70年来,我国基础教育教师评价的标准从单一走向多元化,评价功能由外部监管向内部激励转变,评价方法呈现民主化、多样化和专业化特征。新时代基础教育教师评价的走向:在评
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