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摘要：系统论作为一门新兴学科和研究方法，已被广泛运用于人类的多种研究和实践中。高校学生思想政治工作，应该运用系统论的理论，探索一套行之有效的思想政治教育模式和方法，提高思想教育的实效。
关键词：高校思想政治；系统方法论
系统论告诉我们，系统是由相互联结的各要素构成的有特定结构和功能的有机整体，系统的存在不仅依赖于要素的存在，而且依赖于要素之间的相关性，系统不是要素的简单相加，而是各要素按照一定的规则秩序形成的有特定结构和功能的有机整体，系统的存在和发展，既离不开系统内各要素的相互关联和作用，又离不开系统与其环境之间的相互作用。
系统方法就是根据系统的观点，从整体出发，辩证地处理整体与部分、结构与功能、系统与环境、功能与目标的关系，找到既使整体最优，又不使部分损失过大的方案作为决策的依据，以实现整体最优化的方法。因此，系统论的思想为我们把握复杂事物提供了一系列科学方法的原则，即整体性原则，动态有序性原则，开放性和发展性原则，最优化原则，综合性原则，模型化原则，这些基本原则，为人们提供了新的思维方式和制定最佳方案的手段，是认识、调控、改造、创造复杂系统的有效手段，对人类认识和实践活动是有普遍指导作用。高校思想政治工作是一个大系统工程，应该遵循系统论的这些基本原则，去探讨和寻找改进大学生思想政治工作的新路子。
首先，高校思想政治工作作为一个系统，应遵循整体性原则。整体性原则是系统方法论的核心，这一原则认为，系统在要素与要素的相关性中产生出高于要素的整体性或系统后，即整体功能大于部分之和。要改进高校思想政治工作，就必须把它看成一个有机整体来抓，使思想政治教育整体效应优化,要把与人的思想有联系的因素，包括学校内部各个组织、各个环节的因素、社会的因素、家庭的因素、自身的因素等综合起来，考察思考问题的症结，考虑所要采取的措施，增强开展思想政治工作的洞察力，提高预见性，这是最富有科学性和艺术性的方法。
坚持整体性原则，在当前最主要的是使思想教育与组织管理相统一。要提高思想政治教育的整体效应，必须把思想教育渗透到完善的、科学的制度和政策中去，把思想教育的要求与管理制度、政策中强化的目标统一起来。其次应该紧紧围绕培养二十一世纪合格的社会主义建设人才这一目的，把思想教育与业务教学结合起来进行，使之相互渗透、相互作用、联为一体,产生优化培养目标的整体效应。
第二，系统的任何联系都是按等级和层次进行的，都是秩序井然，有条不紊的。系统内部各要素是通过有序组合，形成一定的结构，才能各司其职，产生更大功能。高校思想政治工作系统异常复杂但却不是杂乱无章的，而是有秩序有规律的。
高校思想政治教育的内容是有序的。高校思想政治教育的进程系统也是有序的：正确分析具体问题的能力→具备判断是非的能力→掌握科学的思想方法→形成各种正确的思想政治观念→树立正确的人生观、价值观和科学世界观→树立共产主义的远大理想，确定马克思主义的坚定信念。
第三，系统的开放性和发展性原则。要认识系统，不仅要在动态中把握系统内部的有序性，而且要在发展中把握系统与外部环境的关系，即系统的开放性，使系统在发展中保持内外协调。把这一原则应用到高校思想政治工作中，我们既要重视高校内部因素在大学生思想政治工作中的巨大作用，又不能忽视校外因素对学生思想变化发展的影响，特别是社会和家庭对大学生影响。
第四，模型化和优化原则。系统方法不仅是对复杂事物进行定性分析的方法，而且是对系统进行研究的方法，高校思想政治工作始终要坚持系统论的方法。既要从整体性、有序性、开放性、发展性角度对思想政治工作做定性分析，更要多做定量分析和研究，采用模型化和优化原则提高思想政治工作。高校思想政治工作必须从提高教育者和被教育者的整体素质入手，结合实际开展形式多样的春风化雨式的教育，不断寻求方法创新、理论创新和机制创新，增进高校思想政治工作的时代性、时效性和针对性，形成符合各高校完好的思想政治工作评估体系和方法，使思想政治工作经常化、具体化、标准化，切实改进高校思想政治工作。
系统最优原则要求在一定条件的约束下，对系统的组织结构、计划方案、实施方法、手段和途径等都要好中选好，优中选优，以求达到最优方案。要实现高校思想政治教育系统的最优化，必须要实现高校思想政治教育目标的最优化、高校思想政治教育层次的最优化、高校思想政治教育主体和客体的最优化和高校思想政治教育环境的最优化。
总之，高校应该充分利用自己的资源和文化优势，在实践中不断的运用系统论的思想和方法，改进和完善大学生思想政治工作，探索行之有效的思想教育模式和方法，并在实践中不断优化、运用。实现对高校思想政治工作从局部研究向整体研究的转化，从单一研究向综合研究的转化，从封闭研究向开放研究的转化，从静态研究向动态研究的转化，从划一研究向区别研究的转化。使高校德育工作更趋科学化, 更具有效性。
参考文献：
[1]芮良玉.运用系统方法论改进高校思想政治工作[J].安徽农业大学学报（社会科学版）, 2003（5）.
[2]张殿玉.运用系统的方法优化高校思想教育的整体效应[J].西安联合大学学报, 2001（3）.
[3]饶小敏.系统方法与高校德育[J].吉安师专学报（哲学社会科学）,1999（8）.
（作者简介：张 卓（1969.3-），女，浙江新昌人，研究生，讲师，武汉科技大学城市学院,马克思主义理论与思想政治教育专业。）
关键词：高校思想政治；系统方法论
系统论告诉我们，系统是由相互联结的各要素构成的有特定结构和功能的有机整体，系统的存在不仅依赖于要素的存在，而且依赖于要素之间的相关性，系统不是要素的简单相加，而是各要素按照一定的规则秩序形成的有特定结构和功能的有机整体，系统的存在和发展，既离不开系统内各要素的相互关联和作用，又离不开系统与其环境之间的相互作用。
系统方法就是根据系统的观点，从整体出发，辩证地处理整体与部分、结构与功能、系统与环境、功能与目标的关系，找到既使整体最优，又不使部分损失过大的方案作为决策的依据，以实现整体最优化的方法。因此，系统论的思想为我们把握复杂事物提供了一系列科学方法的原则，即整体性原则，动态有序性原则，开放性和发展性原则，最优化原则，综合性原则，模型化原则，这些基本原则，为人们提供了新的思维方式和制定最佳方案的手段，是认识、调控、改造、创造复杂系统的有效手段，对人类认识和实践活动是有普遍指导作用。高校思想政治工作是一个大系统工程，应该遵循系统论的这些基本原则，去探讨和寻找改进大学生思想政治工作的新路子。
首先，高校思想政治工作作为一个系统，应遵循整体性原则。整体性原则是系统方法论的核心，这一原则认为，系统在要素与要素的相关性中产生出高于要素的整体性或系统后，即整体功能大于部分之和。要改进高校思想政治工作，就必须把它看成一个有机整体来抓，使思想政治教育整体效应优化,要把与人的思想有联系的因素，包括学校内部各个组织、各个环节的因素、社会的因素、家庭的因素、自身的因素等综合起来，考察思考问题的症结，考虑所要采取的措施，增强开展思想政治工作的洞察力，提高预见性，这是最富有科学性和艺术性的方法。
坚持整体性原则，在当前最主要的是使思想教育与组织管理相统一。要提高思想政治教育的整体效应，必须把思想教育渗透到完善的、科学的制度和政策中去，把思想教育的要求与管理制度、政策中强化的目标统一起来。其次应该紧紧围绕培养二十一世纪合格的社会主义建设人才这一目的，把思想教育与业务教学结合起来进行，使之相互渗透、相互作用、联为一体,产生优化培养目标的整体效应。
第二，系统的任何联系都是按等级和层次进行的，都是秩序井然，有条不紊的。系统内部各要素是通过有序组合，形成一定的结构，才能各司其职，产生更大功能。高校思想政治工作系统异常复杂但却不是杂乱无章的，而是有秩序有规律的。
高校思想政治教育的内容是有序的。高校思想政治教育的进程系统也是有序的：正确分析具体问题的能力→具备判断是非的能力→掌握科学的思想方法→形成各种正确的思想政治观念→树立正确的人生观、价值观和科学世界观→树立共产主义的远大理想，确定马克思主义的坚定信念。
第三，系统的开放性和发展性原则。要认识系统，不仅要在动态中把握系统内部的有序性，而且要在发展中把握系统与外部环境的关系，即系统的开放性，使系统在发展中保持内外协调。把这一原则应用到高校思想政治工作中，我们既要重视高校内部因素在大学生思想政治工作中的巨大作用，又不能忽视校外因素对学生思想变化发展的影响，特别是社会和家庭对大学生影响。
第四，模型化和优化原则。系统方法不仅是对复杂事物进行定性分析的方法，而且是对系统进行研究的方法，高校思想政治工作始终要坚持系统论的方法。既要从整体性、有序性、开放性、发展性角度对思想政治工作做定性分析，更要多做定量分析和研究，采用模型化和优化原则提高思想政治工作。高校思想政治工作必须从提高教育者和被教育者的整体素质入手，结合实际开展形式多样的春风化雨式的教育，不断寻求方法创新、理论创新和机制创新，增进高校思想政治工作的时代性、时效性和针对性，形成符合各高校完好的思想政治工作评估体系和方法，使思想政治工作经常化、具体化、标准化，切实改进高校思想政治工作。
系统最优原则要求在一定条件的约束下，对系统的组织结构、计划方案、实施方法、手段和途径等都要好中选好，优中选优，以求达到最优方案。要实现高校思想政治教育系统的最优化，必须要实现高校思想政治教育目标的最优化、高校思想政治教育层次的最优化、高校思想政治教育主体和客体的最优化和高校思想政治教育环境的最优化。
总之，高校应该充分利用自己的资源和文化优势，在实践中不断的运用系统论的思想和方法，改进和完善大学生思想政治工作，探索行之有效的思想教育模式和方法，并在实践中不断优化、运用。实现对高校思想政治工作从局部研究向整体研究的转化，从单一研究向综合研究的转化，从封闭研究向开放研究的转化，从静态研究向动态研究的转化，从划一研究向区别研究的转化。使高校德育工作更趋科学化, 更具有效性。
参考文献：
[1]芮良玉.运用系统方法论改进高校思想政治工作[J].安徽农业大学学报（社会科学版）, 2003（5）.
[2]张殿玉.运用系统的方法优化高校思想教育的整体效应[J].西安联合大学学报, 2001（3）.
[3]饶小敏.系统方法与高校德育[J].吉安师专学报（哲学社会科学）,1999（8）.
（作者简介：张 卓（1969.3-），女，浙江新昌人，研究生，讲师，武汉科技大学城市学院,马克思主义理论与思想政治教育专业。）