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内容摘要：在目前的语文课程教学中，文学属于重要组成部分，并且这一部分的内容在整个课程体系中占据的地位越来越重要，培养学生的语文素质及文学素养方面属于重要影响因素，因而需有效落实文学鉴赏教学。作为语文学科的课程教师，在整个课程教学中需要对文学鉴赏教学加强认识，并且需要积极探索及选择有效途径及策略开展文学鉴赏教学，以提升学生的文学鉴赏水平及文学修养，帮助学生得到更好发展。
关键词：文学鉴赏教学 意义 策略
在目前教育教学改革不断深化的背景下，在语文学科的教学方面不断需要对学生进行语文基础知识教学，同时需要对学生进行文学素养的培养，而文学鉴赏教学可以在这一目标的实现方面发挥重要的价值及意义，也就需要语文教师有效开展文学鉴赏教学。为真正实现文学鉴赏教学的更合理落实，本文针对文学鉴赏教学的意义及策略进行分析，将科学合理的理论研究依据提供给文学鉴赏教学，实现教学目标。
一.文学鉴赏教学的意义及价值
一直以来，文学鉴赏在语文学科的教学中都是必要的组成部分，并且在课程教学不断发展的情况下所占据的地位越来越高，体现出的价值及意义也越来越重要，具体包括以下几点。
1.文学鉴赏教学有利于语文科学教学水平的提升。在新时期的语文学科教学中，要想实现语文学科整体教学水平的提升，需要有效开展各个方面的教学，而文学鉴赏教学就是其中比较重要的一个部分。在文学鉴赏教学得以有效开展的情况下，可以让学生对语文基础知识更好学习及掌握，实现学生语文基础知识水平的提升，也就可以使语文学科教学的实施具有有效基础与支持。这主要是因为在文学作品中包含很多的语文基础知识内容，如修辞格的使用、各种句式的分析及词语的含义分析，通过让学生有效学习这些知识，学生的基础知识水平必然可以实现提升，有助于教学活动的知识中具有更满意的学生基础与支持，也就可以使语文学科的教学得到比较满意的效果，实现教学水平的有效提升。
2.文学鉴赏教学有利于学生文学素养的培养。在新课程背景下的语文学科教育教学中，對于学生的文学素养培养越来越重视，这也是学生语文综合素质中的必要组成部分，需要语文教师在这一方面加强重视及投入。通过文学鉴赏教学的有效开展，可以让学生了解更多的文学作品，拓展学生的视野，在学生对这些大量文学作品进行阅读的过程中，学生的文学素养也就可以在潜移默化中得到提升。同时，在有效实施文学鉴赏的教学中，可以让学生的文学鉴赏能力及水平得到提升，这也是文学素养中的重要组成部分，对于学生文学素养的培养十分有利。所以，文学鉴赏教学实现学生文学素养的培养及提升方面有着重要的价值及意义，语文教师需要重视。
3.文学鉴赏教学有利于学生写作水平的提升。在新时期的语文学科教育教学中，实现学生写作能力及水平的提升已成为重点的教学目标及教学任务，尤其在当前学生的写作水平普遍比较差的情况下，更加需要注重这一方面。在语文科学教育教学的具体实施中，语文教师通过有效实施文学鉴赏教学，不但可以让学生通过阅读鉴赏文学作品增加其阅读量及素材积累，并且可以让学生通过对文学作品的鉴赏，掌握其中的写作技巧及方法，在学生具有丰富的写作素材，并且掌握相关的写作方法及技巧的情况下，也就可以更好进行作文写作，在此基础上不断进行锻炼，实现学生语文写作水平的有效提升，满足语文学科教学的目标及需求。
4.文学鉴赏教学有利于语文教学改革的实施。在当前的新课程标准背景下，传统的语文教育教学模式及方式已经不符合实际要求及需求，也就需要有效开展课程教学改革。在文学鉴赏教学得以有效实施的基础上，语文教学内容可以更加丰富，语文教学方式也可以改变，并且可以使语文教学的实施具有更完善的目标，这对于教学改革的实现十分有利，可以为更好进行语文教学改革提供比较有利的基础与指导，使语文教学改革能够更好实现[1-2]。
二.文学鉴赏教学现状
在当前文学鉴赏教学的实施中，要使实现文学鉴赏教学的有效实施，语文教师必须要对文学鉴赏教学的现状充分把握，主要就是从以下方面分析。
首先，对于文学鉴赏教学的重视程度仍不够。在目前的语文学科教育教学的实施中，由于新课程标准理念的影响，语文教师虽然对于文学鉴赏的教学有所认识，但是重视程度仍不够。当前有很多语文教师并未完全认识到文学鉴赏教学的重要性及价值，在文章的阅读方面，并未让学生进行真正的文学鉴赏，基本上都是单纯提问相关的问题，让学生在课本中寻找答案，虽然也让学生分析文章结构及思想情感，但并未让学生主动对这些内容分析，语文教师在这一方面的研究仍旧不够深入，致使文学鉴赏教学实施中缺乏有利的支持与理论依据，影响最终的效果。
其次，文学鉴赏教学的内容不合理。在文学鉴赏教学的实施中，需要以文学作品为基础，在保证具备适当的文学作品的情况下，才能够让学生进行文学鉴赏。但是，目前各个阶段的语文学科教育教学中，这一方面的内容仍比较少，初中高中阶段的教学中，都是以说明文与议论文为主，虽然也具有一些文学作品，但很多并未被当做重点内容，这种情况下会导致文学鉴赏教学的实施缺乏内容支持。同时，文学作品类型不够丰富，也就未能够给学生提供条件进行各种类型文学作品的鉴赏，对于学生文学鉴赏水平及提升不利，也就影响到最终的文学建设效果及质量。
再次，学生未掌握文学鉴赏方法。在文学鉴赏教学的实施中，学生对于文学鉴赏技巧的掌握属于关键影响因素，会直接影响文学鉴赏教学的效果。就当前文学鉴赏教学实践来看，很多学生并未掌握相关的文学鉴赏技巧及方法，对于文学作品的鉴赏仍停留在比较浅的层次，这必然会影响学生在文学鉴赏教学中的参与性，也就会致使文学鉴赏教学效果不过理想[3]。
三.文学鉴赏教学有效途径及策略
1.进一步重视文学鉴赏教学。在目前语文课程教学活动的开展中，对于文学鉴赏教学的实施，要想得到比较满意的效果，必须要对文学鉴赏教学的实施进一步加强重视，这样也就可以更好地投入到文学鉴赏活动的落实中，在文学鉴赏的实施中可以更好参与其中，为更好开展文学鉴赏教学提供更好的基础与支持。作为语文学科教师，应当意识到文学鉴赏教学实施的重要性及意义，真正认识到这一教学活动的实施在提升语文整体教学效果及实现学生语文整体教学水平的提升方面所发挥出的重要价值及意义，这样才能够使语文教学活动的开展具有更加有效的支持与基础，也就可以促使其取得比较满意的成果。同时，在教师对文学鉴赏加强重视及投入的情况下，也就可以让学生在这一方面积极参与，让学生也可以注重这一方面知识的学习。这样一来，在文学鉴赏活动的实施中，可以具有更好的教师基础与学生基础，以保证文学鉴赏教学的实施得到更加理想的成果。 2.选择科学合理的语文教学内容。由于文学鉴赏活动的开展是以文学作品为基础的，要想真正实现文学鉴赏教学的有效实施，还需要选择更加科学合理的教学内容，使文学鉴赏教学的落实具有有利的支持与保障。语文学科教师在实际开展教学中应当的对教学内容合理选择，也就是说要适当增加语文学科教学中的文学作品内容，通过增加文学作品内容，让学生可以接触了解到丰富的文学作品，也就可以通过对这些文学作品的阅读，增加学生的文學作品阅读量，扩展学生视野，也可以提供更加充分的机会让学生进行文学鉴赏，通过不断文学鉴赏训练，实现学生文学鉴赏水平的提升，实现文学鉴赏教学的目标。另外，语文教师在选择文学作品作品时，还需要注重文学作品的多样性及丰富性，要选择各种类型不同的文学作品呈现在语文学科的课堂教学中，让学生可以阅读各种类型的文学作品，通过对着和谐文学作品的阅读及鉴赏，可以使学生对不同类型的文学作品都可以进行准确有效的鉴赏，以促使文学作品的鉴赏可以更加丰富多彩，这对于文学鉴赏教学的实施有着重要的价值及意义，有利于提升最终的教学效果。但是，语文教师需要注意的一点就是在选择文学作品时，需要与学生的实际情况结合，以保证其合理性及适用性。
3.指导学生掌握合理的鉴赏技巧。为能够实现文学鉴赏教学的更好实施，使文学鉴赏教学取得更满意的效果，还需要语文教师注意帮助学生掌握合理的文学鉴赏技巧及方法。在实际教学过程中，教师需要对学生进行指导，让学生真正掌握完整的文学鉴赏方式方法。就目前的文学鉴赏而言，需要语文教师指导学生从语文语言风格、写作思路及人物形象、表现手法等方面入手进行文学鉴赏，这样也就可以对文学作品的各个方面充分了解及把握，真正实现文学鉴赏。作为语文教师，需要指导学生从这几个层面入手进行文学鉴赏训练，在不断进行训练的基础上，让学生可以真正掌握文学鉴赏训练的方式方法及技巧，促使其更好投入到文学鉴赏中，实现更高效的文学鉴赏，并且实现学生文学鉴赏水平的有效提升，实现文学鉴赏教学目标[4]。
在新时期的语文学科教学的实施中，文学鉴赏教学越来越重要，并且也是实现学生语文综合素质及能力提升的重要基础，也就需要教师有效开展这一方面的教学。作为语文学科的教师，对于文学鉴赏教学的实施必须要加强重视，加强投入及研究，在清楚教学现状的情况下，以更加合理有效的方式及策略实施文学鉴赏教学，使文学鉴赏教学的实施可以得到更满意的效果，同时实现学生文学鉴赏水平的有效提升，实现新时期的教学目标。
参考文献
[1]康永利.中职语文文学欣赏策略探析[J].文学教育（下），2019（08）：56-57.
[2]郑亚轩.语文教学中的文学作品鉴赏[J].语文建设，2016（11）：11-12.
[3]伍国凤.关于语文文学作品鉴赏教学和意义及现状分析[J].教育教学论坛，2012（S3）：156-157.
[4]王瑜.中国现代文学教学与中学语文接轨问题初探[J].广西民族师范学院学报，2011，28（03）：68-71.
（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州教师培训学校）
关键词：文学鉴赏教学 意义 策略
在目前教育教学改革不断深化的背景下，在语文学科的教学方面不断需要对学生进行语文基础知识教学，同时需要对学生进行文学素养的培养，而文学鉴赏教学可以在这一目标的实现方面发挥重要的价值及意义，也就需要语文教师有效开展文学鉴赏教学。为真正实现文学鉴赏教学的更合理落实，本文针对文学鉴赏教学的意义及策略进行分析，将科学合理的理论研究依据提供给文学鉴赏教学，实现教学目标。
一.文学鉴赏教学的意义及价值
一直以来，文学鉴赏在语文学科的教学中都是必要的组成部分，并且在课程教学不断发展的情况下所占据的地位越来越高，体现出的价值及意义也越来越重要，具体包括以下几点。
1.文学鉴赏教学有利于语文科学教学水平的提升。在新时期的语文学科教学中，要想实现语文学科整体教学水平的提升，需要有效开展各个方面的教学，而文学鉴赏教学就是其中比较重要的一个部分。在文学鉴赏教学得以有效开展的情况下，可以让学生对语文基础知识更好学习及掌握，实现学生语文基础知识水平的提升，也就可以使语文学科教学的实施具有有效基础与支持。这主要是因为在文学作品中包含很多的语文基础知识内容，如修辞格的使用、各种句式的分析及词语的含义分析，通过让学生有效学习这些知识，学生的基础知识水平必然可以实现提升，有助于教学活动的知识中具有更满意的学生基础与支持，也就可以使语文学科的教学得到比较满意的效果，实现教学水平的有效提升。
2.文学鉴赏教学有利于学生文学素养的培养。在新课程背景下的语文学科教育教学中，對于学生的文学素养培养越来越重视，这也是学生语文综合素质中的必要组成部分，需要语文教师在这一方面加强重视及投入。通过文学鉴赏教学的有效开展，可以让学生了解更多的文学作品，拓展学生的视野，在学生对这些大量文学作品进行阅读的过程中，学生的文学素养也就可以在潜移默化中得到提升。同时，在有效实施文学鉴赏的教学中，可以让学生的文学鉴赏能力及水平得到提升，这也是文学素养中的重要组成部分，对于学生文学素养的培养十分有利。所以，文学鉴赏教学实现学生文学素养的培养及提升方面有着重要的价值及意义，语文教师需要重视。
3.文学鉴赏教学有利于学生写作水平的提升。在新时期的语文学科教育教学中，实现学生写作能力及水平的提升已成为重点的教学目标及教学任务，尤其在当前学生的写作水平普遍比较差的情况下，更加需要注重这一方面。在语文科学教育教学的具体实施中，语文教师通过有效实施文学鉴赏教学，不但可以让学生通过阅读鉴赏文学作品增加其阅读量及素材积累，并且可以让学生通过对文学作品的鉴赏，掌握其中的写作技巧及方法，在学生具有丰富的写作素材，并且掌握相关的写作方法及技巧的情况下，也就可以更好进行作文写作，在此基础上不断进行锻炼，实现学生语文写作水平的有效提升，满足语文学科教学的目标及需求。
4.文学鉴赏教学有利于语文教学改革的实施。在当前的新课程标准背景下，传统的语文教育教学模式及方式已经不符合实际要求及需求，也就需要有效开展课程教学改革。在文学鉴赏教学得以有效实施的基础上，语文教学内容可以更加丰富，语文教学方式也可以改变，并且可以使语文教学的实施具有更完善的目标，这对于教学改革的实现十分有利，可以为更好进行语文教学改革提供比较有利的基础与指导，使语文教学改革能够更好实现[1-2]。
二.文学鉴赏教学现状
在当前文学鉴赏教学的实施中，要使实现文学鉴赏教学的有效实施，语文教师必须要对文学鉴赏教学的现状充分把握，主要就是从以下方面分析。
首先，对于文学鉴赏教学的重视程度仍不够。在目前的语文学科教育教学的实施中，由于新课程标准理念的影响，语文教师虽然对于文学鉴赏的教学有所认识，但是重视程度仍不够。当前有很多语文教师并未完全认识到文学鉴赏教学的重要性及价值，在文章的阅读方面，并未让学生进行真正的文学鉴赏，基本上都是单纯提问相关的问题，让学生在课本中寻找答案，虽然也让学生分析文章结构及思想情感，但并未让学生主动对这些内容分析，语文教师在这一方面的研究仍旧不够深入，致使文学鉴赏教学实施中缺乏有利的支持与理论依据，影响最终的效果。
其次，文学鉴赏教学的内容不合理。在文学鉴赏教学的实施中，需要以文学作品为基础，在保证具备适当的文学作品的情况下，才能够让学生进行文学鉴赏。但是，目前各个阶段的语文学科教育教学中，这一方面的内容仍比较少，初中高中阶段的教学中，都是以说明文与议论文为主，虽然也具有一些文学作品，但很多并未被当做重点内容，这种情况下会导致文学鉴赏教学的实施缺乏内容支持。同时，文学作品类型不够丰富，也就未能够给学生提供条件进行各种类型文学作品的鉴赏，对于学生文学鉴赏水平及提升不利，也就影响到最终的文学建设效果及质量。
再次，学生未掌握文学鉴赏方法。在文学鉴赏教学的实施中，学生对于文学鉴赏技巧的掌握属于关键影响因素，会直接影响文学鉴赏教学的效果。就当前文学鉴赏教学实践来看，很多学生并未掌握相关的文学鉴赏技巧及方法，对于文学作品的鉴赏仍停留在比较浅的层次，这必然会影响学生在文学鉴赏教学中的参与性，也就会致使文学鉴赏教学效果不过理想[3]。
三.文学鉴赏教学有效途径及策略
1.进一步重视文学鉴赏教学。在目前语文课程教学活动的开展中，对于文学鉴赏教学的实施，要想得到比较满意的效果，必须要对文学鉴赏教学的实施进一步加强重视，这样也就可以更好地投入到文学鉴赏活动的落实中，在文学鉴赏的实施中可以更好参与其中，为更好开展文学鉴赏教学提供更好的基础与支持。作为语文学科教师，应当意识到文学鉴赏教学实施的重要性及意义，真正认识到这一教学活动的实施在提升语文整体教学效果及实现学生语文整体教学水平的提升方面所发挥出的重要价值及意义，这样才能够使语文教学活动的开展具有更加有效的支持与基础，也就可以促使其取得比较满意的成果。同时，在教师对文学鉴赏加强重视及投入的情况下，也就可以让学生在这一方面积极参与，让学生也可以注重这一方面知识的学习。这样一来，在文学鉴赏活动的实施中，可以具有更好的教师基础与学生基础，以保证文学鉴赏教学的实施得到更加理想的成果。 2.选择科学合理的语文教学内容。由于文学鉴赏活动的开展是以文学作品为基础的，要想真正实现文学鉴赏教学的有效实施，还需要选择更加科学合理的教学内容，使文学鉴赏教学的落实具有有利的支持与保障。语文学科教师在实际开展教学中应当的对教学内容合理选择，也就是说要适当增加语文学科教学中的文学作品内容，通过增加文学作品内容，让学生可以接触了解到丰富的文学作品，也就可以通过对这些文学作品的阅读，增加学生的文學作品阅读量，扩展学生视野，也可以提供更加充分的机会让学生进行文学鉴赏，通过不断文学鉴赏训练，实现学生文学鉴赏水平的提升，实现文学鉴赏教学的目标。另外，语文教师在选择文学作品作品时，还需要注重文学作品的多样性及丰富性，要选择各种类型不同的文学作品呈现在语文学科的课堂教学中，让学生可以阅读各种类型的文学作品，通过对着和谐文学作品的阅读及鉴赏，可以使学生对不同类型的文学作品都可以进行准确有效的鉴赏，以促使文学作品的鉴赏可以更加丰富多彩，这对于文学鉴赏教学的实施有着重要的价值及意义，有利于提升最终的教学效果。但是，语文教师需要注意的一点就是在选择文学作品时，需要与学生的实际情况结合，以保证其合理性及适用性。
3.指导学生掌握合理的鉴赏技巧。为能够实现文学鉴赏教学的更好实施，使文学鉴赏教学取得更满意的效果，还需要语文教师注意帮助学生掌握合理的文学鉴赏技巧及方法。在实际教学过程中，教师需要对学生进行指导，让学生真正掌握完整的文学鉴赏方式方法。就目前的文学鉴赏而言，需要语文教师指导学生从语文语言风格、写作思路及人物形象、表现手法等方面入手进行文学鉴赏，这样也就可以对文学作品的各个方面充分了解及把握，真正实现文学鉴赏。作为语文教师，需要指导学生从这几个层面入手进行文学鉴赏训练，在不断进行训练的基础上，让学生可以真正掌握文学鉴赏训练的方式方法及技巧，促使其更好投入到文学鉴赏中，实现更高效的文学鉴赏，并且实现学生文学鉴赏水平的有效提升，实现文学鉴赏教学目标[4]。
在新时期的语文学科教学的实施中，文学鉴赏教学越来越重要，并且也是实现学生语文综合素质及能力提升的重要基础，也就需要教师有效开展这一方面的教学。作为语文学科的教师，对于文学鉴赏教学的实施必须要加强重视，加强投入及研究，在清楚教学现状的情况下，以更加合理有效的方式及策略实施文学鉴赏教学，使文学鉴赏教学的实施可以得到更满意的效果，同时实现学生文学鉴赏水平的有效提升，实现新时期的教学目标。
参考文献
[1]康永利.中职语文文学欣赏策略探析[J].文学教育（下），2019（08）：56-57.
[2]郑亚轩.语文教学中的文学作品鉴赏[J].语文建设，2016（11）：11-12.
[3]伍国凤.关于语文文学作品鉴赏教学和意义及现状分析[J].教育教学论坛，2012（S3）：156-157.
[4]王瑜.中国现代文学教学与中学语文接轨问题初探[J].广西民族师范学院学报，2011，28（03）：68-71.
（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州教师培训学校）